寫在武漢英博高考培訓學校辦學十四年之際

劉立志

二〇一九年七月十九日，黃石郵遞員特意買來一束鮮花，將第一張到達黃石的清華大學錄取通知書送到收件人手中，這位清華大學準新生來自陽新農村，高考就讀于武漢英博高考培訓學校。今年高考他以文化課570分，專業課全省第二被清華大學錄取。還有劉銘宇、李睿晨被中國美院錄取;劉凌風、彭晨悅等23位同學通過平行志愿分別被武漢理工大學，華南師范大學，湖北工業大學，湖北大學，武漢紡織大學，武漢工程大學，江漢大學等高級高校錄取;姚芳昕、馬銘等24位同學分別被南京藝術學院，四川音樂學院，南昌大學，燕山大學，華中師范大學等一本院校錄取，參考兩百人。本科過線197人，一本98人。

自發榜以來，每天慕名而來的家長、學生絡繹不絕。人們不禁驚嘆：英博為什么在短短的半年把這本來基礎較差，有些甚至有“問題”的學生送入他們理想的大學？輝煌如何鑄就？成績如何取得？

面對十四年的成功，逾千名學生考上大學，張校長自信地說：“這些榮耀恰是英博人對興辦人民滿意教育宗旨的承諾，恰是英博人讓每個學生享受平等教育，讓每個教職員工愉快的工作幸福的生活的辦學理念在實踐中的升華。”

自強、弘毅、博學、篤行之校訓是辦學的靈魂，班級命名更有其特定的意義，如“自強班、博學班、拓新班”等，從教室到寢室學生時刻以校訓、班級名作為自己的座右銘。

思想統一是提高質量的源泉。面對來自全省各地基礎參差不齊的學生，英博首先統一教師思想;做到準確的把握基礎知識，通過座談，面對面，問卷調查等方式摸清知識現狀，在教學中不過度拔高，也不機械復習訓練，而是針對實際，注重基礎，科學訓練，逐步提升。同時注重分層教學，針對不同學科，不同知識點的掌握，在完成教學的同時，利用自習輔導，專項作業等形式，加大分層教學力度，再次狠抓兩頭，促中間，使大面積提高。

嚴格有序的管理是提高質量的保證，學校有“鐵律十條”，教室全天候對家長直播，對上課、就餐、就寢、作業、手機的使用都有明確規定，學生的一日常規隨時與家長溝通對接。所有師生進入校園之后對自己的言行始終有敬畏之心。十四年來，英博杜絕了大小事故的發生，扎實有效的教學和分類指導是提高質量的關鍵。學校要求教師胸中有考綱，心中有學生課堂講什么，練什么，考什么，做到心中有數。日清、周結、月考，務必過關。孔慧嫻同學文化課成績不太穩定，為保證她能被清華錄取，校長多次召集相關老師研究對策，制定計劃，個別輔導。

關愛激勵的制度措施是提高質量的法寶。來英博就讀的學生，常常會出現各種負面情緒，如焦慮、消沉、注意力不集中甚至暴躁。學校要求班主任每天記錄學生的精神狀態，提前提出應對方法，做到對癥下藥，藥到病除，對思想問題及時疏導，對身體生活問題及時關心，對薄弱學科進行一對一及時輔導，不讓一個學生掉隊。對月考，調考，高考優異成績的學生給予精神和物質的獎勵。

眼下又到了一年一度的高考獎學金怎么發放的時候了，今年比任何一年的獎學金都多，達數十萬元，張校長開心地告訴大家：“發放這么多獎學金我高興，因為又迎來了英博人收獲的季節！”

（作者單位：武漢英博高考培訓學校）