李黃英
最近悅悅經常撒謊,不是謊稱買作業本就是謊稱買習題冊,總之變著法兒向我要零花錢。每次她被發現后,我都采取了扣除零花錢的方式處罰。誰知道,沒幾天,她又打著買學習用品的幌子,從爺爺奶奶那里騙錢。
我經過一番思考,發現必須從源頭治理,才能解決女兒說謊的問題。她撒謊的動機是為了得到零花錢,如果能從其他途徑得到零花錢,問題自然就解決了。于是,我將她每周的零花錢提高到十元,還將家里賣廢品的任務交給了她,答應賣的錢歸她。
悅悅聽了很興奮:“終于有致富的機會了!”快遞紙盒是家里廢品的主要來源,那以后,只要有快遞包裹到了,悅悅總是積極地去取。廢品積累到一定數量,她就借來手推車,送到附近的廢品收購站去。每月有了足夠的零花錢,她再沒撒謊問家人要錢了。
一個下午,我去學校接悅悅,她的同學崇拜地對我說:“阿姨,你好厲害,悅悅說你是個大作家,賺的稿費都能買個大房子呢!”我一邊謙虛地回應,一邊回頭用眼神責怪悅悅。悅悅難為情地低下了頭。
悅悅性格內向,沒有出眾的才藝,大概在同學面前自信不足,才會想到靠吹噓我的厲害,來換取同學們的關注。如果能找到她的特長,她就不用靠吹牛滿足虛榮心了。想到這,我耐心引導她:“希望大家關注、佩服,這本身沒有錯,但不能靠吹牛來實現呀。如果露餡了,會被同學瞧不起的。再說了,你吹噓媽媽多么厲害,他們佩服的是媽媽,又不是你。要想獲得別人的尊重和崇拜,必須自己努力變優秀才行。”聽我說完,悅悅懂事地點點頭。
“要是我能像你一樣,會寫文章,又能賺稿費,大家肯定會崇拜我。”悅悅看著我書桌上的稿費單,滿是羨慕地說道。聽了她的話,我靈機一動:“當然可以了,媽媽輔導你寫作文,寫好了去投稿,發表了稿費歸你,好不好?” 她激動得兩眼放光:“太好了,有你做后盾,我有信心。”
在我的精心指導下,悅悅很快寫好初稿。文章的語言雖然稚嫩,勝在有真情實感。我指導她做了修改,并幫忙潤色后,就找來幾家報紙的郵箱投了出去。
兩周后,郵箱里收到一家報紙采用稿件的回復。我把這個好消息告訴了悅悅,她興高采烈地跑去向爸爸匯報喜訊。“這么小就發表文章了,真厲害。”爸爸的贊美,讓悅悅開心得眉開眼笑。
月底,悅悅收到了稿費單和樣報后,就帶到學校去顯擺,一下就獲得很多點贊和粉絲:“悅悅,你真棒。”“悅悅,有空教教我寫作文吧。”“以后悅悅肯定能成大作家。”平時自卑、存在感弱的悅悅,一下子成了同學關注的焦點,讓她的虛榮心得到了極大的滿足。我趁熱打鐵,又輔導她寫了幾篇。慢慢地,悅悅越寫越順利,竟然愛上了寫作,她的理想也從當科學家轉為當作家。
年底,班干部競選,悅悅信心滿滿地參加了,原以為憑借寫作累積的人氣,她勝券在握,結果悅悅的得票并不高。事后她不解,好友吞吞吐吐地告訴她:“你從前撒謊、吹牛的事情穿幫了,很多同學覺得你不靠譜。”
知道是從前撒謊吹牛惹下的禍后,悅悅對自己的言行提高要求,發現問題立即改正。用她的話說:“我以后要當大作家,萬一被扒出有損形象的事情,就沒人讀我的文章了。”發現了寫作這個特長,悅悅的自信心也增強了,還收獲了同學的欽佩、老師的贊美和更加自律的自己。我笑笑,看來,悅悅徹底和謊言再見了。