新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作的創(chuàng)新途徑

摘要：就業(yè)是當今大學生面臨的一個嚴峻問題，隨著信息技術的不斷發(fā)展，新媒體在人們的日常生活與工作中扮演著越來越重要的角色，同時也不斷向高校大學生就業(yè)指導工作中滲入，這對大學生就業(yè)指導工作來說是一個全新的機遇和挑戰(zhàn)。本文淺析了新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀和問題，并提出幾點創(chuàng)新途徑以盼能為大學生就業(yè)指導工作提供有意義的參考。

關鍵詞：新媒體環(huán)境；大學生；就業(yè)指導；創(chuàng)新途徑

新媒體能夠得到快速發(fā)展與其自身所具備的優(yōu)勢是分不開的，與傳統(tǒng)的教育方式相比，新媒體更能有效吸引大學生的興趣。大學生就業(yè)指導工作對學生的日后成功就業(yè)有重要作用，但是該項工作目前還存在不少問題亟待解決。在新媒體環(huán)境下，大學生就業(yè)指導工作應充分利用網(wǎng)絡資源，指導學生明確就業(yè)目標和就業(yè)方向，幫助大學生順利就業(yè)。

一、新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作淺析

（一）大學生就業(yè)指導工作現(xiàn)狀

一方面，大學生就業(yè)指導工作形式單一，內(nèi)容乏味，并且教師不夠?qū)I(yè)，不能對當前的就業(yè)情況進行準確分析。就業(yè)指導多注重理論，沒有相應的模擬訓練，與現(xiàn)實情況產(chǎn)生一定程度的脫節(jié)。就業(yè)指導的目標也不是很明確，就業(yè)咨詢不具針對性，因此對高校就業(yè)指導工作帶來了不利影響。當前大學生面臨著極為嚴峻的就業(yè)形勢，而高校就業(yè)指導工作如果無法為其提供有效的指導，就會在無形中加大了大學生的就業(yè)壓力。

另一方面，大學生就業(yè)指導工作存在“季節(jié)性”與“滯后性”的問題[1]。很多高校的就業(yè)指導工作都是在學生鄰近畢業(yè)時才開展，而這樣的設置是非常不合理的。鄰近畢業(yè)前，大學生的個體差異越來越明顯，每個人都有著不同的發(fā)展方向和目標。如果高校不能提前對學生的就業(yè)態(tài)度及發(fā)展方向有所了解，就會影響就業(yè)指導工作的方向，因而不能對學生進行有效的指導。

（二）新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作存在的問題

首先，新媒體為學生提供了大量的就業(yè)信息，由于大學生的社會閱歷不足，難以對信息進行有效篩選，因此一些不良信息在無形中為學生帶來負面影響。大學生利用網(wǎng)絡進行就業(yè)信息搜索時，往往是比較迷茫的，沒有明確的方向，如果無法在海量信息中找到有效的、適合的就業(yè)信息資源，長此以往學生就會失去對網(wǎng)絡就業(yè)信息資源的信任，也難以制定明確的就業(yè)目標。大學生在新媒體環(huán)境下被大量的就業(yè)信息所包圍，在一定程度上影響了學生正確定位自身的就業(yè)方向。大學生利用網(wǎng)絡平臺搜索就業(yè)信息時，往往將關注點放在了薪資待遇上，沒有對其他問題進行綜合思考，不利于學生正確判斷就業(yè)方向和長遠發(fā)展。

其次，在新媒體環(huán)境下，高校的就業(yè)指導服務存在質(zhì)量低、信息渠道不夠?qū)挼膯栴}。盡管很多高校將新媒體融入到了就業(yè)指導工作中，但側重點也是放在了網(wǎng)站建設方面，而簡單的就業(yè)指導網(wǎng)頁并不能滿足大學生的就業(yè)指導需求[2]。不少學校的就業(yè)指導網(wǎng)站無法為學生提供系統(tǒng)性的就業(yè)指導服務，缺乏相應的就業(yè)資訊版塊和交流區(qū)，不利于高校畢業(yè)生就業(yè)率的提升。

二、新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作的創(chuàng)新策略

（一）構建新媒體就業(yè)信息平臺

在新媒體環(huán)境下，高校就業(yè)指導工作應當緊隨時代潮流，利用現(xiàn)代化信息技術為學生構建新媒體就業(yè)信息平臺，及時向?qū)W生傳遞就業(yè)信息，并對信息動態(tài)進行實時性更新，從而打破時空限制，讓學生能隨時隨地接收和搜索需要的就業(yè)信息[3]。為使新媒體就業(yè)信息平臺能為學生提供更加便捷的服務，應當設置相關留言模塊，為學生的就業(yè)疑問進行專業(yè)化解答，以加強就業(yè)指導教師與學生的有效溝通，從而為學生提供更具針對性的就業(yè)信息和就業(yè)指導，不斷提升新媒體在高校就業(yè)指導工作中的作用與價值。為保證就業(yè)信息平臺更具實效性，相關指導教師可以向?qū)W生進行問卷調(diào)查，對高校就業(yè)指導工作的進展情況有個更為深入的了解，并針對問題進行相應的調(diào)整和改進，在此過程中不斷擴展就業(yè)信息來源，使新媒體就業(yè)信息平臺能為學生提供更為全面的就業(yè)信息。

（二）革新就業(yè)指導觀念，優(yōu)化工作質(zhì)量

在高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作中，為向?qū)W生傳遞有效的就業(yè)信息，就業(yè)指導教師基本都采取口述或者書面的形式進行信息的傳播，這種傳統(tǒng)的工作方式耗時耗力，而且效果也并不是很理想。將新媒體應用于大學生就業(yè)指導工作中，指導人員應當革新傳統(tǒng)的就業(yè)指導觀念，提高工作能力，掌握新媒體的應用方法，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，不斷提高自身的就業(yè)洞察力，利用網(wǎng)絡平臺，及時將有效的就業(yè)信息傳送給學生，并幫助學生解決就業(yè)問題上的困擾，以此優(yōu)化就業(yè)指導工作的質(zhì)量，提高效率。

（三）加強就業(yè)指導工作的師資隊伍建設

為使新媒體環(huán)境下的大學生就業(yè)指導工作得到有效進展，提高就業(yè)指導教師的綜合實力是該項工作的關鍵所在。高校應當加強就業(yè)指導工作的師資隊伍建設，通過開展專業(yè)化培訓，使就業(yè)指導教師的綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提升。大學生就業(yè)指導工作的重心在于幫助學生確定就業(yè)選擇方向，因此需要指導教師對學生進行正確的引導，以滿足大學生自身發(fā)展的需要。教師在進行就業(yè)指導的時候應當傾聽學生的想法，尊重學生的主體性，根據(jù)學生自身特點為其制定具有針對性的就業(yè)指導方案，從根本上解決學生的實際就業(yè)問題。在新媒體環(huán)境下，學生會接觸很多就業(yè)信息，這就需要教師對這些信息進行合理的篩選，利用多媒體為學生開展就業(yè)指導課程，使大學生就業(yè)指導工作更為優(yōu)質(zhì)高效，從而減少就業(yè)問題為學生帶來的煩惱，幫助學生樹立自信心，明確就業(yè)方向，選擇更加適合自己的工作方向亦或是繼續(xù)深造。

三、結語

總而言之，新媒體環(huán)境下的大學生就業(yè)指導工作需要指導教師革新工作理念，不斷提升自身的綜合能力，強化責任心，為學生整合有效的就業(yè)信息資源，幫助學生明確就業(yè)方向，以免受到不良網(wǎng)絡信息的影響，最終實現(xiàn)成功就業(yè)。

參考文獻：

[1]馮靜.新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導工作的創(chuàng)新途徑[J].科教導刊，2019，（9）：174-175.

[2]王鍇.基于新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的思考與探索[J].才智，2019，（24）：190-191.

[3]陸璐，李苓.新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導服務途徑的創(chuàng)新性研究[J].青春歲月，2017，（4）：128.

作者簡介：

康少寧（1987.12-），女，籍貫：河北省石家莊市鹿泉區(qū)，漢，本科，職稱：助教，研究方向：大學生就業(yè)，單位：石家莊醫(yī)學高等專科學校。