我校小學生體育傷害事故原因與預防處理機制研究

張青 王勤

一、問題緣起

我校每學期都會出現很多例體育傷害事故，翻閱學校的“保健室病痛及傷害事故簡易治療登記表”發現，學生因體育活動發生傷害事故每學期多達幾十多起。筆者同時查閱多篇論文與專著進行調查了解，據不完全統計，學校體育傷害事故在校園傷害事故中占有相當大的比例。國外專家統計，體育課發生的事故要占全部學校事故的30%～40%。為什么學校體育傷害事故占校園傷害事故比例會這么大，造成體育傷害事故的原因有哪些，針對這些原因，如何進行預防，以及出現傷害事故之后，學校應該如果處理，等等。作為教師，我們可以采取一些具體可行且有效的措施來預防體育傷害事故的發生，同時將意外傷害降到最低，這就是本研究的最終目標。

二、關于小學體育傷害事故發生原因的研究

（一）學校方面

首先，學校場地器材存在安全隱患，有些器材長期暴露在室外，老化現象嚴重，且學校沒有進行定期檢查、及時更換。其次，學校在對體育教師及學校體育活動組織管理上欠缺規范。學生在進行大課間體育活動時，學校沒有指定專業體育教師進行指導，使得有些學生在練習危險動作時發生體育傷害事故。體育活動場地的安排存在不合理現象，特別是一些墊上翻滾技巧類，像前、后滾翻，應給學生留有充足的空間，以免在翻滾時發生碰撞，導致學生意外受傷。

（二）教師方面

教師方面主要存在體育課堂安全意識淡薄、教學不合理、責任心不強等因素。第一，教師課堂安全意識淡薄主要表現在備課時對上課內容是否存在不安全因素忽視，不重視在劇烈運動前的熱身練習和課后的放松練習，安排運動量時沒有考慮學生的實際情況，忽視學生身體的安全性，導致學生超負荷運動。第二，教師責任心不強，這是職業倦怠的表現之一。教師在教學中采取“放羊式”或“放養式”，遠離學生與教學區，甚至上課玩手機，沒有認真地組織學生，更無法及時發現安全隱患而制止，這些都均可導致體育傷害事故的發生。

（三）學生方面

學生方面主要表現為自身身體素質不高，運動基礎薄弱，不遵守課堂紀律以及缺乏體育安全意識。第一，學生自身身體素質不高，由于家庭遺傳、飲食、環境等原因有些學生出現骨質疏松，在進行運動時，很容易發生骨折現象。調查顯示，我國兒童肥胖率在持續上漲，在小學階段體測數據中身體指標已經不及格，這些學生在做一些體育技能動作時危險性高于普通的一般學生。第二，運動基礎薄弱，不能按照教師的要求完成動作，教師需要單獨輔助或請同學幫忙才能完成，這些學生自身對身體的控制能力也比較弱，如果稍有保護不當，就有可能引發傷害事故。第三，不遵守課堂紀律，體育課堂教學中，學生不能聽從教師指揮，擅自進行練習或與同學打鬧，體育課中因同學之間打鬧引發的傷害事故屢見不鮮。第四，學生缺乏體育安全意識，不重視運動前的熱身練習，認為熱身可有可無，在身體機能沒有完全活動開的情況下進行劇烈運動，受傷的可能性大大增加。

三、小學體育傷害事故的預防處理措施

（一）學校方面

1.建立學生健康成長檔案袋

學生在剛入學時學校醫務室就應該聯系當地醫院、班主任以及家長對學生進行全面的檢查，并且建立健康成長檔案袋。這樣能夠讓學校、班主任以及體育教師熟悉班級學生的身體狀況。在與家長溝通后，了解學生病史和特殊體質，做好檔案記錄，這樣體育教師能夠根據學生具體情況安排教學內容。這里需要注意的是，在實際操作中，有些體育教師只是在開學初查看學生的健康成長檔案，學期中間學生健康狀況發生改變，沒有及時跟進。如學生中途進行手術或受傷，需要一定的恢復期，在這期間是不能進行劇烈的體育運動的，如果教師沒有注意到這一點，就會增加學生運動傷害發生的幾率。

2.加強對學校體育活動的管理與組織

學校開展的各項體育活動要有明確規定，如具體練習時間、地點、負責人，等等，特別是對學校開展的大課間活動。同時學校要加強對體育活動的檢查力度，特別是學期剛開始和學期結束前，要重視體育活動，并納入績效考核。一個學校的體育活動只靠專業體育教師是遠遠不夠的，應該調動所有教師的積極性，每一個教師都有自己負責的課外文體活動，責任到人，年終學校進行考核。這樣，既形成了全校運動的氛圍，又能解決體育教師不足的問題。

3.開展學校體育安全宣傳活動

學校可以通過紅領巾廣播、電視臺、班級黑板報等平臺宣傳體育運動安全知識，還可以開展體育安全知識競賽或以辯論比賽的形式讓學生熟悉體育安全知識，特別是對一年級新生，要讓他們了解在發生運動傷害后，第一時間的處理辦法和技巧，運動之前為什么要進行準備熱身活動，結束后為什么要進行放松練習等知識。

4.階段性對體育教學場地設施進行改善與維護

學校體育場地設施是學校進行正常體育教學、課外體育活動、體育比賽所必需的物質保障。因此，學校必須按照《學校體育工作條例》的精神和要求，保證體育教學、課外體育活動和體育比賽的正常運行。目前很多學校對常年放在戶外的體育設施缺乏定期檢查和維修，這些設備老化或生銹脫落，存在很多安全隱患。同時，學校要對活動場地周圍一些不合理的設計進行修改，在調查中發現，有小學田徑場外圍擺放了很多碎石子，這些石子根本沒有任何用途，但卻為學生安全埋下隱患。

5.建立學校體育傷害事故應急預案

學校由學校領導、校醫以及相關負責人組建體育傷害事故應急小組，并建立應急預案，在事故發生后，第一時間啟動預案。做到“五及時”：第一，及時發現，判斷傷勢情況;第二，及時處理，與學校醫務室、班主任和校領導小組聯系，送醫院治療，避免因耽誤治療時機而給學生造成更大的傷害;第三，及時通知學生家長，并如實說明情況，避免學校與家長之間發生不必要的矛盾;第四，及時探望學生，給學生和家庭心靈上的慰藉;第五，及時與家長協調，解決學生學習和生活上的困難，必要時給予經濟上的支持和學習上的幫助。

（二）教師方面

1.加強體育教師師德修養，要有責任心與愛心

體育教師要加強自身的師德修養，提高工作的責任心和對學生的愛心。只有教師有責任心、有愛心，心里才會裝著學生，才能將學生安全放在第一位，在備課和課前排查課堂安全隱患，在課中及時觀察，檢查運動場地與器材，將事故消除在發生前。強化體育教師的責任意識，是防范學生體育課堂意外事故的第一道防線。

2.提高專業教師技術水平，增強教師的法律意識

小學體育課教學中因師資不足，有很多代課教師，這些代課教師并不是專業的體育教育專業出身，欠缺對課堂的組織和把控能力。因此，要配備專業的體育教師，并且通過一些列的培訓提高體育教師的專業技術水平。如各種基本功比賽，賽課，同課異構，幫助年輕體育教師迅速成長，能夠根據學生情況選擇合理的練習手段和方法，講解動作規范到位，示范透徹，制訂科學的訓練計劃，控制練習密度和運動負荷，對各種動作練習進行有效地安全保護，這樣合理有效地組織體育課堂教學，是學生安全的保障。同時，體育教師要充分熟悉《學生傷害事故處理辦法》，其中第五條明確規定：學校對學生進行安全教育、管理和保護，體育教師在體育活動和體育課堂教學中不斷滲透安全意識，讓學生樹立“安全第一”“健康第一”的意識。

（三）學生方面

1.加強學生的體育安全管理能力

加強自身體育安全管理能力包括提高自身體育安全意識、強化自身規則意識和提高自我保護能力。體育活動中，學生的自我保護意識和自我保護能力較差，這也是造成體育運動傷害不容忽視的原因。很多情況下，學生在運動過程中，面對突發狀況，無法正確處理，缺乏自我保護意識。教師在平時日常教學或小比賽中可以通過理論結合實際，播放一些視頻，傳授一些學生運動過程中發生突發狀況的自我保護的方法。如在籃球比賽中，對抗激烈，動作迅速，身體接觸多，切記不可一味地爭強好勝而忽視自我保護，要學會躲避碰撞，如果跌倒了，要學會如果跌倒不受傷，保護自己的關鍵部位。

2.養成良好的體育課堂習慣，服從指揮

首先，要認真做好運動前的準備活動。通過準備活動加強體內肌肉新陳代謝的過程，增加肌肉溫度，提高肌肉的收縮性和韌帶的彈性，同時使內臟器官機能水平得到提高，從而進入最佳活動狀態，減輕開始運動時由于內臟器官的不適應所造成的不舒服感。其次，運動完要進行整理放松活動。整理放松活動能夠消除肌肉疲勞，促使體力恢復，使人體由緊張運動狀態更好地過渡相對安靜狀態，同時，有利于學生投入下一節課的學習中去。最后，體育課堂中，學生要服從教師指揮，遵守課堂紀律。上課著裝符合體育運動要求，在組織個人練習或分組練習時，能夠按照教師的要求完成練習。有事有病要嚴格執行請假制度，沒有教師允許不得擅自離開課堂。

（四）社會方面

1.加大學校體育傷害事故立法力度，推進處理程序的標準化進程

教育部出臺的《學生傷害事故處理辦法》是依照《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》制定的，共四十條，提出了學生傷害事故的處理辦法，但是涉及體育傷害事故不是太多。加大對學校體育傷害事故立法力度，對一些細節問題進行規定，對相關部門提出具體處理程序，從而有助于更好地處理學校傷害事故。

2.建立和完善體育保險體系

通過建立學校體育保險機制，解決學生、教師和學校的后顧之憂，當傷害事故發生后由社會、學校、家長共同承擔費用，從而減輕各方因意外事故而造成的經濟負擔。目前我國的保險體系還不夠健全，險種較少，除了購買人身意外險之外，還可根據體育運動項目特點，設立不同的險種，如針對短期比賽的保險，保期根據比賽時間設定，這樣出了傷害事故，學生和監護人以及學校在經濟上就得到了“雙保險”。除此之外，還要加強保險宣傳力度，擴大保險的購買范圍。

五、結論

小學體育傷害事故并不是沒有規律可尋的，學校、家長以及體育教師應根據本地區體育傷害事故發生的特點及原因采取相應的措施進行預防，同時制定有效的處理機制，當意外事故發生時，做到“五個及時”，將傷害降至最低，并且通過建立學校體育保險機制，解決學生、教師和學校的后顧之憂，當傷害事故發生后由社會、學校、家長共同承擔費用。小學體育傷害事故并不是體育教師或者學校單方面的能夠解決的，它是需要社會正確的輿論引導，建立健全法制和保險體系，需要學生、家長、學校、體育教師的共同努力。