馬克思宗教思想視域下大學生宗教信仰問題研究

程穎　侯燁

【摘 要】馬克思站在歷史唯物主義的角度對宗教進行深入剖析，用人的終極價值理論，揭示了宗教的本質和作用，并且預測了宗教的發展趨勢。本文通過對大學生宗教信仰問題的研究，提出強化馬克思主義基本原理教育等措施幫助大學生樹立科學正確的宗教觀。

【關鍵詞】馬克思;大學生;宗教觀

中圖分類號：G647 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）26-0179-01

一、大學生宗教信仰現狀概述

在高校內，思想政治教育對當代大學生的影響是深遠且巨大的，但宗教信仰升溫的現象表明高校的思想教育已經不能完全滿足大學生的精神需要，才使得他們開始對宗教趨之若鶩。大學生是社會主義偉大事業的建設者，是祖國的期望，樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀不僅影響其自身的健康成長，也會對祖國的建設發展產生深遠影響。

首先，很大一部分大學生并非是虔誠的信徒，其對宗教相關文化和知識了解甚少，甚至模糊。現在大學生信仰的比較主流的宗教包括佛教、基督教等，他們往往是出于獵奇等心理，幾乎沒有人可以定期參加宗教活動，因此盲從的程度較高，難以判斷是否是虔誠的宗教信徒;其次，大部分大學生信仰宗教往往是遭遇挫折時尋求心靈上的救贖與寄托，更多是出于功利心考慮，他們也并非堅定不移的信仰者。隨著中國經濟的飛速發展，以及社會輿論的進一步分化，大學生面臨的壓力也提高到前所未有的程度，需尋找情感的宣泄出口，因而選擇了信仰宗教作為情感的釋放與寄托的方式;最后，大學生的宗教信仰感性度較高，他們往往折服于宗教的外化表現，包括文化魅力、宗教活動、宗教建筑、知識底蘊等，但對教規等一知半解，可以看出大學生對宗教的感性思考高于理性認知。

二、宗教信仰對高校思想政治教育工作的挑戰

（一）對思想政治教育有效性帶來了挑戰

高校思想政治教育是指將馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學世界觀和方法論傳授給廣大學生群體，使他們樹立正確的思想觀念，認識事物的本質，將所學投入社會主義建設中。但高校思想政治工作在近期出現了固守常規的現象，沒有掌握適應當前背景的教育方式和方法。不少高校的思想教育課程講解還停留在教條式灌輸階段，無法讓學生產生深刻認知;另外，思想政治師資隊伍參差不齊，業務能力有待提高，許多高校和教師的態度不認真，使得思想教育課程流于形式，成為應試教育模式，失去了思想教育應有意義。

（二）對思想政治教育的傳統模式帶來了挑戰

目前，盡管我國的思想教育課程設置已經經過專業領導機構輔導，形成了較為完整的機制，但效果卻不盡如人意。其一，高校對思想教育課程的重視程度不高，教學模式簡單，仍拘泥于課堂、班會、座談等形式，對學生的吸引力較低，課程枯燥;其二，教學模式單一，以基礎理論知識的講解為主，學生無法與社會熱點新聞或現象建立聯系。在此基礎上反觀宗教傳播文化，其往往以故事、詩歌、傳說的形式提高人們的興趣，而且宗教儀式形式多樣，增進了信徒們的溝通與交流，起到了思想教育的作用。宗教傳播中的相關做法，值得高校借鑒。

（三）對高校統戰工作的挑戰。

大學生信徒的不斷增加無疑讓高校的統戰任務更加艱難。首先，高校沒有將關注點放在大學生信徒群體上，對他們的管理工作沒有提到重要議程上;其次，可發動大學生群體中有威信、影響力的優秀校友，對大學生群體進行正確的引導教育，避免紙上談兵，死板教條的教學方式;最后，高校的統戰部門要集結團委、黨支部、教育部，協調各部門，做好信教大學生的思想工作。

三、處理高校大學生信仰宗教問題的對策

（一）對大學生進行心理輔導，使其保持健康心態

在當今社會，心理健康已經成為評判個人的重要指標。大學生正處于懵懂期，他們對未來充滿希望，渴望獲得美好前程，但同時內心敏感而脆弱、隨著外界環境日新月異的變化，生活節奏驟然加快，大學生的心理素質也開始下降，他們在矛盾與挫折中不斷成長，在這個過程中很容易出現心理問題。因而選擇在宗教中尋找內心的平靜，但他們對宗教的認知僅停留在基礎層面。針對此現象，高校應加強對學生群體的心理疏導，改變他們對宗教模糊的認識，引導其建立馬克思主義科學世界觀、人生觀和價值觀，對學生的心理問題進行及時的矯正。

（二）開設宗教主題講座，弘揚馬克思主義宗教觀

宗教不僅是個人的一種信仰，而且跟社會穩定有很大關系，處理不得當，將會產生消極作用。高校大學生對宗教的熱愛，是出于好奇、逆反、神秘感等心理，目前還處于模糊階段，并非真正的皈依佛教。高校各級黨組織要密切關注青年學生的宗教信仰問題，增強對高校宗教工作的重要性和迫切性的認知。開設與宗教相關的輔導課程或專題講座，加深大學生對生命本真的認識，降低宗教神秘感，堅定無神論世界觀，讓大學生都能區分民族文化與宗教文化，自覺為社會作貢獻。

（三）加強和諧校園建設

由于一部分高校的校園活動十分單調，大學生缺少豐富的活動，于是把內心寄托到宗教信仰上。因此，在反對宗教的不良滲透過程中，高校領導也應該自我反省，自省是否應該加強和諧校園建設，豐富校園活動，促使大學生參與到活動中，培養樂觀積極的人生態度，營造輕松向上的校園氛圍。

參考文獻：

[1]《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017.

[2]高媛.論大學生宗教信仰對高校思想政治教育的影響[D]. 渤海大學出版社， 2013.