高中美術(shù)教學(xué)中深化德育路徑的策略研究

桂 慶

(安徽省亳州市第二完全中學(xué) 安徽 亳州 236000)

引言

在美術(shù)教育中，它主要是通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)樹(shù)立學(xué)生對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。在教學(xué)中如何充分利用教材中所蘊(yùn)含的德育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是我們美術(shù)教師值得研究的重要課題，下面從以下幾方面來(lái)進(jìn)行研究。

1.在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，潛移默化地滲透德育

在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，注重課內(nèi)外結(jié)合，運(yùn)用故事、典故以及名人名畫引入新課。我充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。如在輕音樂(lè)中欣賞《蒙娜麗莎》這幅畫時(shí)，不僅要從構(gòu)圖、色彩、神態(tài)及其蘊(yùn)含的思想等方面進(jìn)行分析引導(dǎo)，更從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì)，教師參與其中，分享知識(shí)并獲得情感體念，世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅(jiān)持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢？

2.在美術(shù)教學(xué)中有效的進(jìn)行德育滲透

當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)教學(xué)活動(dòng)中提出兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就增加教學(xué)的難度，復(fù)合量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我們付出更大的努力。因此，需要有一些方法措施切實(shí)保障這個(gè)教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行。

我對(duì)本市學(xué)生核心價(jià)值觀中哪一項(xiàng)內(nèi)容最感興趣，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖：

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，首先，我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持雙效教育的目標(biāo)。其次，注意美術(shù)教學(xué)和德育之間的滲透、融合，將作品的思想情感，教師的情感引導(dǎo)，始終貫穿于美術(shù)課堂教學(xué)中。

最后，除美術(shù)課堂教學(xué)外，與校園藝術(shù)化工程相結(jié)合，在藝術(shù)化、美術(shù)化的校園環(huán)境中，受到思想教育。比如，在欣賞中滲透德育教育。美術(shù)欣賞的內(nèi)容包含很多，有繪畫、國(guó)畫、年畫、雕塑、建筑等。西班牙畫家畢加索的大型油畫作品《格爾尼卡》體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)、宣傳和平的思想給學(xué)生提供了很好的教學(xué)資源，也起到了教育的意義。

3.通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育滲透

隨著新課改的實(shí)施和新的教育理念的深入人心，合作學(xué)習(xí)、綜合探究已成為美術(shù)課堂中不可缺少的環(huán)節(jié)，通過(guò)同學(xué)之間互相交流和合作，分工負(fù)責(zé)，共同完成一件作品或共同研究一個(gè)問(wèn)題。從而都能夠鍛煉學(xué)生之間的溝通、謙讓、互幫互助，從中學(xué)到互助、互勉、互愛(ài)的良好品質(zhì)。我們應(yīng)該積極地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在不自覺(jué)中就收到了德育滲透。如上《雕塑》這堂課前，我就開(kāi)始不斷的思索，怎么能上好這堂欣賞課呢？即能教授美術(shù)審美知識(shí)，又能滲透德育，態(tài)度情感的教育。為此，我做了充分的準(zhǔn)備，查閱了大量的資料，制作了較為精致的課件。并通過(guò)創(chuàng)造學(xué)生喜歡的情景形式進(jìn)入了《雕塑》這一課，采用了極其自然的游戲方式進(jìn)入新課，讓這群可愛(ài)的小家伙們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)學(xué)生們欣賞我為大家制作的課件時(shí)，我一邊引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，一邊教授學(xué)習(xí)如何欣賞。當(dāng)我們重點(diǎn)欣賞《艱苦歲月》時(shí)，我要求學(xué)生細(xì)致的觀察作品中的細(xì)節(jié)，并找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系(如老紅軍與小戰(zhàn)士，老人與笛子，小戰(zhàn)士與搶)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的想法，我沒(méi)想到他們說(shuō)的都非常好，用他們的清澈無(wú)瑕的眼睛，用他們稚嫩的語(yǔ)言所說(shuō)著。有一為學(xué)生是這么說(shuō)的：“小戰(zhàn)士和手里的槍是最好的朋友，我看見(jiàn)小戰(zhàn)士的手在緊緊的抓著他的槍，我想就算他很累很累也不會(huì)把他放下，因?yàn)榈厣嫌心喟停?zhàn)士心疼槍，怕把它弄臟了。那支槍也很喜歡小戰(zhàn)士，他會(huì)保護(hù)他不讓敵人傷害他，小戰(zhàn)士是它的好伙伴，他們相互照顧。”這不真是學(xué)生所感受到的人與人，人與物之間的友善相處，珍惜伙伴間的友誼嗎？我趁熱打鐵夸獎(jiǎng)了這為積極發(fā)言的小同學(xué)，夸她有愛(ài)心。并教育同學(xué)們真心對(duì)待他人，別人也會(huì)真心對(duì)你，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視他們的生命、情感。

教學(xué)中，美術(shù)審美知識(shí)的德育滲透感染著學(xué)生們的心。這時(shí)，我再簡(jiǎn)單通俗的介紹作品其歷史背景，慢慢的讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)；祖國(guó)的歷史文化，民族精神等。從而，使學(xué)生們的思想得到升華，為我們的民族而自豪。為自己是一個(gè)炎黃子孫而自豪。

在課堂組織形式上采用小組合作的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助，如做布貼畫、剪貼畫等課中都可以采取這種方式。還可以采用“資源共享”，小組成員共同使用學(xué)具材料，讓學(xué)生從中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的重要性。讓學(xué)生充分的感受大自然的美，從而教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，為保護(hù)我們生存的環(huán)境而貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)手工課、繪畫課教育學(xué)生進(jìn)行廢物利用，變廢為美，用自己的雙手創(chuàng)造美的事物。這不也是在課堂教學(xué)過(guò)程中逐一滲透著保護(hù)環(huán)境的美德嗎？

德育是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，它需要教師不斷地為之努力。

4.結(jié)論

高中階段是一個(gè)人思想、動(dòng)機(jī)、興趣發(fā)展的關(guān)鍵階段，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。德育是教育工作的核心和靈魂，滲透式的德育在德育教學(xué)中非常重要，所以高中美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是德育工作的重要組成部分，也是增強(qiáng)德育工作有效性的重要途徑之一。