高校輔導員工作機制改進研究

摘要：輔導員工作中應堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，著力提升思想政治教育針對性、實效性和吸引力、感染力，充分發揮思想政治工作優勢，全面促進學生綜合素質提升。

關鍵詞：高校；輔導員；創新

輔導員工作是高校工作的重要組成部分，責任更是重大的，輔導員工作的好壞可以說影響到一個學生將來的發展。對于“培養什么人，如何培養人”一直是高校輔導員探究的問題。大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。學生輔導員是做好大學生日常思想政治工作的骨干隊伍。

一、高校輔導員工作的指導思想

第一，工作中一直堅持以大學生思想政治教育為中心。堅持“抓常規，確保安全穩定；突重點，提升育人質量；創特色，彰顯工作水平”的工作思路，貫徹“務實性、計劃性、目的性、前瞻性、科學性”的工作原則，關心學生成長，助力學工發展，努力將大學生思想政治教育融入學生的日常教育管理。狠抓學風，營造良好的學習氛圍，大學學風是一所大學立校之本。為抓好學風，與授課教師密切聯系，了解學生學習動態，對同學們反映的各種問題和困難，給予高度的重視并積極協調解決；其次，強抓考紀，注重誠信教育。通過召開誠信教育主題會、簽訂考試誠信承諾書等方式扎實做好學生誠信教育工作，營造考試作弊可恥的良好道德氛圍。

第二，以思想政治教育為長線。堅持以思想政治教育為根本，從大學生的實際出發，一切工作都以滿足思想道德需要、促進學生全面發展為出發點和歸宿點。建立思想政治教育“五進”長效機制。進課堂，強化思想政治理論課的學習效果；進公寓，領導老師經常深入宿舍與學生加強交流，并創立班報團刊，保證室室有、人人看；進社團；以院團委、大學生心理研究會為組織，扎實開展思想政治教育工作。

第三，以學風建設為主線。以學風建設為主線在培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，端正學習目的與動機，養成科學的思維方式，成長為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者與接班人等方面，都起著至關重要的作用。嚴抓狠抓學生學風建設，一方面，努力做到“三個一”：每天一次課堂考勤；每周一次統計通報；每月一次主題教育。另一方面，組織專業學習輔導、新老生學習交流等活動，營造良好學習氛圍。

二、當前輔導員工作面臨的困境

首先，思想政治教育工作方式方法有待改善。雖然很多輔導員積極學習，并請教有經驗的老師。但因參加工作時間較短，自身知識積累的有限，理論水平偏低等客觀原因，輔導員研究能力還處于較低層次，需要繼續嚴格要求，并進行持之以恒的學習。

其次，工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。由于輔導員工作相對流動性較大，且大多數輔導員跟學生歲數相近，必然導致專項工作經驗不足。工作中，由于工作經驗的缺乏，對一些剛接手的專項工作只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。

三、高校輔導員工作改進策略

高校輔導員工作始終要以學生為本、堅持服務學生、提高學生的綜合素質為目的，在做好班級常規管理的基礎上，力求做到有目的、有重心、有方向，最終使學生能夠成為適應社會發展的人。

（一）抓重點工作，確保安全穩定

首先，加強畢業班教育工作，確保安全文明離校實習。與畢業生談心，了解他們的思想動態。對畢業生中存在的問題和困難，及時處理和給予幫助。對畢業生中的黨員實行責任區制度，充分發揮畢業生黨員和學生干部的力量，形成輔導員負責、班委分組、黨員監督的信息網絡機制，以確保信息暢通。

其次，確保安全底線，加強安全教育。通過班會和主題教育活動，進行專門的安全教育，并簽訂相應安全承諾書； 在各班級建立應急反應機制，形成以宿舍長為基礎細胞，班委分組管理的信息網絡機制，并保持手機24小時開機，以確保做到三個“第一”。

再次，關注“五困生”，建檔建冊管理。“五困生”即在經濟、心理、思想、學習和就業等方面存在困難的學生，他們是班級中最容易出現問題的成員，對待這類學生要做到細心、耐心，服務周到，同時在管理中也要留有痕跡。平時輔導員要經常與這部分同學保持聯系，了解他們的心理狀態、學習狀態和生活狀態，希望給予他們一定的幫助；針對掛科兩門以上的學生個別談話，并定期與其家長聯系和宿舍走訪等； 重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙、違紀等學生的學習生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關心幫助他們。

（二）抓實常規工作，保證正常的教學秩序和管理秩序

第一，學會借力，堅持定期和班主任聯系、堅持學生干部選拔及培養、堅持與任課老師的溝通、堅持與家長聯系，共同做好學生工作。

第二，以評促建，促進班風、學風、舍風建設。堅持以制度做規范、實行分級管理，雙線督促、以評促建，促進班風、學風、舍風建設。在評選獎助學金、黨員推優過程中，堅持有考試作弊、宿舍違紀、上課遲到、早退、曠課學生一票否決的原則，進行評選，做到零投訴。這樣既有利于促成良好風氣的形成，又有利于營造一種“趕學比幫超”的學習氛圍。

第三、加強日常思想政治教育，做好學生黨員的發展和教育工作，發揮黨員這面旗幟的作用。思想是行動的先導，而思想又來源于環境的塑造。大學生的日常思想政治教育就是平時要經常深入學生中了解情況，找學生談心，掌握學生思想動態和基本情況，及時作好學生思想政治工作，加強工作的針對性及預見性。關心學生的政治態度，思想品德，個人愛好，個人經歷，家庭情況，身心狀況等各個方面，解決學生困難、疑惑。對于優秀的學生吸納到黨組織中進行教育和管理，并在班級中形成一面旗幟。

四、結語

總之，輔導員工作相對來說較多較雜，但是很多都是事務性工作，前期有一定的工作經驗，相對來說較有章可循。高校輔導員應努力尋找平衡點，在努力做好自己分內事的同時，積極主動配合其他老師做好學校的其他相關事宜，不斷的改進自己的工作方法，不斷提高自身修養和綜合素質。

輔導員必須轉變角色，由以前的單一輔導員角色向多面手轉變，同時要創新工作思路，做到“五快”，即 嘴快（勤于與學生談心談話）、 眼快（提高洞察力，善于第一時間發現學生所思所想及學生突發情況）、手快（勤于動手，做好學生工作筆記，做好談心談話記錄等）、腳快（勤于深入宿舍、課堂了解情況）、腦快（善于總結思考，轉變工作方法）。輔導員應用自己正確的思想，優良的品德 ，良好的行為，為學生樹立學習的榜樣好學生健康成長的指導人和引路人，以與時俱進的品格和開拓創新的精神來做好學生思想政治工作。

作者簡介：

侯培玲，浙江長征職業技術學院講師，研究方向：思想政治教育實踐。