有感而發，有條有理 《我的孤獨沒有形狀》讀后感

王顥霖

很多同學覺得讀后感難寫，雖然確實感到這本書很好看，但卻說不出好看在哪里。告訴你一個秘訣：按照條理來寫。先寫作者介紹、總體印象，然后寫最喜歡的人物或者章節（說說為什么喜歡，還可以分析人物的性格特征，或是列舉讀到某個段落時自己的想法），最后聯系實際，悟出道理。還可以適當引用書里的前言、后記、簡介中的句子，寫出高度。

★原來的作文★

最近我讀了一本書，它的名字叫“我的孤獨沒有形狀”。這本書是我國著名兒童文學作家殷健靈寫的。她寫的是和我同齡的兒童的成長故事。

這本書寫得很好，我有時讀得想掉眼淚，有時讀著會突然明白一些道理。我從《不是落葉的季節》讀出倪佩佳是一個害怕被別人看穿、害怕被別人笑話的人。

在這本書中我最喜歡的是《青春密碼》中的巴淇，他是一個新轉來的學生。從他喜歡捉弄班上的女生，可以看出他是一個調皮的孩子;從他十分想當車隊長，又可以看出他是一個十分執著好強的孩子;從他會做飯菜，還可以看出他在家里經常做家務。

這本書讓我明白了怎么和人交往，怎么向別人學習。我會反復地讀這本書，因為它告訴了我很多。

病狀：按照作者介紹-總體印象-最喜歡的人物或者章節-為什么喜歡-分析人物性格特征的順序來寫，條理比較清晰，但總體感覺比較單薄。如果能詳細到讀某個段落的心中所感，再適當聯系實際，效果會更好。

處方：加上兩個自然段，讓讀后感內容更生動、豐滿。

★加工后的作文★

當我讀到巴淇的腳骨折了，我的心里想：一定是巴淇在送裴的時候跌傷了。當我讀到裴要去看巴淇時，我心里想裴還是很關心巴淇的。與我同齡的孩子之間經常發生的這些小事，在作者的筆下顯得那么自然生動。

現實生活中像巴淇這樣的孩子有很多，在我們眼里他們是一個個“討厭鬼”。讀完《青春密碼》后，我感覺到他們和巴淇一樣其實也渴望友誼，但是他們不知道怎么與大家友好相處，所以我們應該去幫助他們，而不是遠離他們。