廈門市中職學校體育教學現狀及發展對策研究

□ 肖榮輝（廈門信息學校體育教研組 福建 廈門 361000）

1、前言

2001年《義務教育體育與健康（實驗稿）》頒布，時至今日，已經實驗18年，取得的顯著成效有目共睹。廈門市各中職學校積極踐行《新課標》和《全國普通中職學校體育課程教學指導綱要》的精神，體育課程教學改革也取得了可喜的成績，但是與普通高校相比，廈門市中職學校的體育教學仍然存在一定的問題。為了深入了解廈門市中職學校體育教學現狀，本文選取廈門市10所具有代表性的中職學校進行調查，了解其體育教學現狀，發現問題，并針對問題尋求發展的對策，為現階段廈門市中職學校體育教學的深化改革提供一定的理論借鑒與參考。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文研究對象為廈門市中職學校體育教學現狀。選取廈門市10所具有代表性的中職學校，每個學校抽取3名體育教師、20名學生為調查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據研究的需要，從中國知網、萬方、維普等期刊網查閱與之相關的文獻資料，并對查閱的文獻資料進行梳理研讀，為本研究奠定一定的理論基礎。

（2）問卷調查法。

根據體育科學研究方法有關問卷設計的要求，設計與本研究相關的問卷，分別到所抽取的廈門市10所中職學校（集美職業技術學校、同安職業技術學校、海滄職業技術學校、集美工業學校、廈門中華職業學校、廈門信息學校、廈門藝術學校、廈門市音樂學校、廈門技師學院、廈門工商旅游學校）現場發放問卷并回收。其中教師問卷發放30份，回收30份，有效問卷30份，有效回收率100%；學生問卷發放200份，回收200份，其中有效問卷185份，有效回收率92.5%。

（3）數理統計法。

對回收的問卷運用Excel2016進行數據整理與分析，為本研究提供真實的數據支撐。

3、結果與分析

3.1、廈門市中職學校體育師資隊伍的現狀與分析

（1）廈門中職學校體育教師性別和年齡結構分析。

從表1中可以看出，所調查的廈門市10所中職學校體育教師中男性教師21人，占70%，女性9人，占30%，這個教師的男女比例比較合理，符合體育教師這個職業的性別規律。從這個年齡結構分布來看，30歲及其以下有6人，占 20%，31-40歲有12人，占 40%，41-50歲有10人，占33.3%，50歲以上有2人，占6.7%。從這個年齡階段分布及其百分比來看，廈門中職學校體育教師的年齡集中在31-50歲這個區間段，這個年齡段的教師從事體育教學工作有一定的年數，相對于青年教師而言，教學經驗比較豐富，多數教師為學校體育教師中的骨干教師，能夠很好地組織好所在學校的體育教學、課外活動及運動競賽工作，從而保證中職學校體育教學工作的順利開展。

表1 廈門市中職學校體育教師性別和年齡統計表

（2）廈門市中職學校體育教師學歷層次結構分析。

“教師的學歷，在一定程度上可以反映教師的專業理論水平及專業的發展能力。一般而言，教師的學歷越高，說明其知識水平及專業能力越高；學歷高，一定程度會對本專業的知識水平有更深層次的理解，對本專業的理論知識及專業技能有新穎的思路，會促進教育事業的發展，體育教學也是如此。”通過對廈門市10所中職學校的30名體育教師學歷的調查分析（見表2），大專學歷有4人，占13.3%，本科學歷有18人，占60%，碩士研究生有8人，占26.7%，從學歷層次統計情況來看，本科學歷是目前廈門市中職學校體育教師的主要學歷，這主要跟教育教學的改革有關系，隨著國家對基礎教育的不斷重視，體育教師的學歷也不斷提高，多數的中職學校體育教師已經開始招聘碩士研究生，這對中職學校體育教學質量的提升有著至關重要的作用。

表2 廈門市中職學校體育教師學歷層次統計表

（3）廈門市中職學校體育教師專項統計分析。

從表3可以看出，在所調查的廈門市10所中職學校30名體育教師中，田徑項目和武術項目均有4人，占比為26.8%，籃球項目有5人，占比為16.6%，排球有6人，占比為20%，足球有7人，占比23.3%，健美操項目有3人，占比10%，其他項目有1人，占比為3.5%，從以上數據來看，廈門市中職學校體育教師的專項涵蓋還是比較廣的，其中足球項目的教師人數最多，這跟近些年國家大力發展校園有很大的關系。健美操、武術項目也深受中職學校學生喜愛，一些新興時尚的體育運動項目也應該積極引入到中職學校體育教學中，豐富體育教學內容，滿足學生的實際體育需求。

表3 廈門市中職學校體育教師專項統計表

（4）廈門市中職學校體育教師授課情況統計分析。

通過對廈門市10所中職學校的授課類型進行調查（如表4所示），體育授課類型分為基礎體育課、模塊教學、分層教學三種類型，其中有6所學校為基礎體育課，占比60%，模塊教學的有3所學校，占比為30%，分層教學僅有1所學校，占比為10%，由此可見，廈門市中職學校體育課程的授課類型還是比較豐富的，能夠滿足不同層次學生的體育學習需求，這樣有利于學生掌握體育運動技能。

表4 廈門市中職學校體育教學授課情況統計表

3.2、廈門市中職學校學生體育學習現狀分析

（1）廈門市中職學校學生體育學習目的。

從表5可以看出，廈門市中職學校學生體育學習目的多種多樣，其中鍛煉身體、增強體育的有65人，占比為35.1%，這表明廈門市中職學校學生對體育課的健身功能是非常認同的，體育課能夠在一定程度促進學生體質健康水平的提升。學習體育技能有46人，占比為24.8%，通過體育課程的學習，能夠幫助學生掌握一到兩項體育技能，如籃球、羽毛球等，對學生終身體育意識的培養益處多多。塑造形體的有25人，占比為13.5%，休閑娛樂、放松身心的有10人，占比為5.4%，個人興趣愛好的有23人，占比為12.4%，其他的有16人，占比為8.8%，由此可見，廈門市中職學校體育學生體育學習目的多種多樣，這對未來體育教師的教學也提出了更高的要求。

表5 廈門市中職學校學生體育學習目的統計表

（2）廈門市中職學校學生體育學習態度。

從表6可以看出，有24.3%的同學對體育課程學習態度是非常認真，很認真的有78人，占比為42.2%，兩者共占比66.5%。這表明這部分同學喜歡體育活動，也很喜歡上體育課，這也也能充分說明他們能夠認識到體育課的鍛煉價值，上課的積極性很高。有24.3%的學生對體育課的學習態度是一般，通過與其交流中的得知，主要是因為場地器材陳舊，影響他們參與體育學習的積極性。體育學習態度不認真和非常不認真的共有17人，共占比9.2%，多數學生因為身體素質不好或者厭煩體育課而不喜歡上體育課，這部分學生是體育教師應該重點關注的對象。

表6 廈門市中職學校學生體育學習態度統計表

4、廈門市中職學校體育教學發展對策

4.1、加強中職學校體育師資隊伍建設，積極提升體育教學質量

教育要想實現可持續發展，最需要的是人才。廈門市中職學校體育教學基本還停留在上個世界80年代的體育教學模式，需要引進一些高層次的體育人才，加強中職學校體育師資隊伍建設，大膽嘗試改革教學模式，積極引入新的教學模式，多安排體育教師進行外出學習、觀摩，每一堂體育課都要進行精心設計，積極提升中職學校體育教學質量。

4.2、營造良好的體育學習氛圍，提高學生學習積極性

良好的體育學習氛圍能夠提升學生的學習興趣，針對中職學校體育教學的特殊性，體育教師要因地制宜，在教學中針對不同專業的學生設計不同的教學內容，從而營造良好的體育學習氛圍。如烹飪專業的學生，每天工作時間相對較長，其工作需要一定的反應能力和較好的體能，可以設計一些田徑中的變速跑、耐力性訓練，從而提高學生學習的積極性。

4.3、及時調整教學內容，更新教學觀念

中職學校的體育教學目標與普通中學不同，體育教師要加強研究，根據不同專業的特點，尋找與之相適應的體育教學內容。根據當前的社會需求及學生的實際體育需求，嘗試更新教學方法、手段等，及時調整教學內容，更新教學觀念，積極引入瑜伽、體育舞蹈等新興時尚體育運動項目，培養學生學習興趣及運動意識，從而不斷提高中職學校體育教學質量。