“一帶一路”背景下高職院校留學生體育教學現狀調查研究
——以四川信息職業技術學院2018年春季留學生班為例

□ 方睿（四川信息職業技術學院 四川 廣元 628000）

四川信息職業技術學院是一所國有公辦，以專科教育為主的全日制普通高等職業院校。在一帶一路背景下，學校響應國家政策，擴大學校影響力，從2017年開始與“一帶一路”沿線國家蒙古、孟加拉國、烏茲別克斯坦等國家在文化交流、校際合作、人才培養等方面展開交流與合作，增進了我校學生和外國學生的了解和友誼，培養具有國際視野的高素質、復合型人才。到目前為止一共招收了來自孟加拉國、烏茲別克斯坦、蒙古、俄羅斯等國家80余名學生，其中有一年制語言學習和三年制的職業技能學習。課程開設主要是基礎漢語、漢語聽說、漢語讀寫、漢語文化和體育教育。

本文以2018年春季留學生班52名學生為調查對象，通過獻資料法、問卷調查法、觀察法、訪談法對我院留學生的體育課開展現狀，留學生身體健康狀況，留學生體育課程大綱，留學生體育課學習情況調查研究。希望能對我院以后的留學生體育課程設置和內容安排提供參考。

1、留學生體育課程設置

1.1、留學生身體健康狀況調查

2018春季留學生班52名同學包括38名男生，14名女生。通過在體育課上和課外活動對這52名留學生訪談和觀察發現男生在速度、力量、爆發力方面比較突出，女生在柔韌、協調方面有一定的優勢。

1.2、留學生體育課程的依據

留學生《體育與健康》作為留學生的公共必修，課程標準依據《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業教育法》專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2號《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》精神和各專業標準對公共基礎課程的要求而制定。

1.3、留學生體育課學習狀況

大部分留學生在體育課堂表現較好，能夠積極參與到老師的教學過程中來，老師布置的練習任務也很認真的完成。但是由于教育理念的不同，部分留學生自由散漫，課堂遲到早退現象嚴重，練習不認真情況。而體育老師因為英語語言水平有限，想管但是管理不是很到位。

2、調查結果及改進措施

2.1、與川信息職院學生身體素質的對比

表1 2018年春季留學生與我院其他學生（隨機抽取一個班45人）身體素質比較

2.2、與川信息職院學生體育課程設置的對比

見表 2、表 3。

3、結論

（1）從表2、表3可以看出，我院留學生與其他學生的體育教育沒有任何差異。“一帶一路”沿線國家因為國情實際等客觀原因勢必留學生的體育認識、觀念和我們國家的學生不一樣，然而在我們制定的留學生的體育課程目標、大綱、內容與我院學生一模一樣，這顯然是不符合教育教學因材施教規律的；

（2）通過訪談法和觀察法，發現留學生課堂紀律組織性差，遲到早退時有發生。究其原因，一方面和他們接受的教育觀念、習慣有關，另一方面因為我院剛開展留學生班，所以相關老師在管理經驗方面欠缺。

表2 2018年春季留學生與我院其他學生（隨機抽取一個班45人）課程目標比較

表3 2018年春季留學生與我院2018級學生（隨機抽取一個班45人）體育課教學內容比較

4、建議

（1）加強體育教育管理，提升留學生班體育教師的綜合素質，讓我院留學生班體育教學工作更加規范。加強教師師德師風建設，讓他們具有強烈的責任心和事業感；加強語言學習，和留學生的交流更加得心應手；培訓體育教師的業務水平，讓課堂更加生動有趣，把學生的注意力吸引到體育課堂上來；

（2）利用我院現有體育資源、教師資源為留學生班開設具有中國特色、地方特色的體育項目，在充實留學生體育課程的同時讓留學生也能了解我們的傳統文化、地方文化。通過調查發現，我院留學生課程有歐美國家的優勢項目籃球、足球，也有我國的競技長項乒乓球、羽毛球，而武術、太極拳、等具有我國鮮明特色的民族傳統體育也應該納入我院留學生體育教育中來；

（3）調整上課形式，吸取國外體育教育的優點和我國體育工作開展比較好的院校經驗，根據我院現有師資，針對留學生開展體育選項課，學生根據自己的興趣選擇自己的體育項目，女生可以選擇羽毛球、乒乓球、健身跑等有氧運動，男生可以選擇籃球等身體對抗激烈的運動；

（4）開展留學生體育第二課堂，通過訪談法和觀察法發現我院留學生很多喜歡板球可以利用學校現有體育社團優勢，成立板球社團聘請校內外專業教師指導社團活動，開展豐富多樣的課外體育活動。