南昌市中學生健美操發展現狀的調查與分析

□ 劉桂連（北京體育大學競技體育學院 北京 100084）

健美操是將舞蹈和操化動作結合在一起，以音樂的韻律和動感為背景的體育項目。近年來，由于這一運動的推廣和快速發展，受到了廣大在校學生群體的喜愛。學生們可通過健美操集體的練習，完成多種隊形的變化，完美的結合了動作的創編和隊形的編排。在鍛煉了學生的創造性思維的同時，還增加了學生們的集體合作意識，從而大大提升了心理健康以及人與人之間的交往能力。健美操動作內容豐富，可實踐性強，且對場地、器材的要求不高，使這一項運動在學校得到了學校老師和學生的喜愛，并在學校得到了廣泛的推廣。

1、研究對象與方法

研究對象：南昌市中學生健美操發展現狀的調查與分析。

1.1、文獻資料法

根據研究的內容，研究目的的需要，查閱了大量國內“關于中學生健美操發展現狀”的相關著作和研究成果，以“健美操發展”為關鍵詞，在中國學術期刊等網站檢索，整理有關健美操發展相關論文近百篇，并對收集到的資料進行細致的整理和分析，為本課題的設計研究與分析提供理論依據。

1.2、問卷調查法

本文通過發放問卷的形式，詳細了解和掌握了健美操在南昌市中學教學中的開展情況，從而為論文的研究提供了有利的數據和資料。

1.3、數理統計法

對調查所獲得的數據進行數理統計，用Excel軟件對回收的問卷結果進行統計學處理分析，以提供量化指標和可靠的數據資料，數據均通過SPSS11.5和EXCEL處理。

2、結果與分析

2.1、南昌市中學生健美操教學現狀

（1）教學形式。

表1 南昌市中學生健美操教學形式統計表

經過表1可得知，講解示范法是教師們選擇最多的方法，占65人次，而健身房教學法只有10人次，選擇兩種方法穿插教學的占20人次，最后也有選擇其他方法的教師。經過數據我們可以了解到，講解示范法是最受老師們歡迎的，健身房教學法也有選擇的老師，還有選擇兩種方法一起教學的老師。在兩種教學方法學習時，可以在訓練學生健美操的時候根據不同的內容進行運用和選擇。

（2）教材的選用。

表2 南昌市中學生健美操教材來源統計表

從表2得知，自編教材比例最多，占26%的比例。還有從網上獲取資料的方法，選擇網絡教學的老師占25%。而培訓資料與光盤的占用比例分別是15%跟20%。其余有的也選擇課本教材。在光盤、網絡資源、培訓以及課本上的內容又可以彌補自編教材不充足的地方，老師們希望能夠選擇比較科學的教學方法，讓科學的方法和科學的運用方式出現在老師們的教材當中。

（3）教學內容。

通過調查發現基本上教學的大致內容分為競技、輕器械、搏擊操、啦啦操、爵士舞和大眾等級鍛煉標準等。根據實踐調查了解到，選擇大眾項目的人數是最多的，之后就是選擇搏擊操和啦啦操的人，其他教學內容也有教師選擇，比如健身操等等，剩下還有選擇爵士舞健美操和器械健美操的教師，教師在上課是選擇競技類課程的并不多。

2.2、南昌市中學生健美操師資現狀

教師在教學當中，充當教學這一重要環節的是體育教師，上課方法在課堂上很重要，教學質量好不好在教學過程中發揮的作用也是至關重要的。南昌市中學健美操教學當中，學校年輕教師比較多，有經驗，有積累的教師大多數都是年齡比較大的。本文通過教師教齡、學歷以及認知情況進行分析。

（1）教師教齡。

表3 中學健美操教師的教齡情況統計表

經過表3顯示，在五年教齡內的教師占65%的比例，6-10年教齡的比例為20%，11-15年教齡的比例是10%，16-20年教齡的比例占5%。所以從表中不難看出，大多數老師的教齡比較短，教學經驗在一定程度上略顯不足，所以在平時課堂上教師教授的可能不夠全面科學，評價跟考核可能不夠完善。從表中也可以看出，教齡比較高的教師還有一部分，在教學方法上可能年輕教師會與老教師相互交流跟學校，從中不斷提升自己的個人素質和業務水平。

（2）教師的學歷。

從實際了解到學校教師們的文化程度以及所學專業情況。在南昌市中學教師當中并沒有博士跟中專學歷，其中大專學歷的教師占到70%，大學本科教師占25%，而碩士教師占5%。在學歷上不難看出，南昌市中學教師的學歷已經在不斷地提高了，作為在校的教師們也都在自我學習，不斷地提高自己的學歷，所以對健美操項目的發展也啟到至關重要的作用。

（3）教師認知情況。

校園開展的健美操，受到的重視度越來越高，是否在南昌市中學有必要的開展，我們調查了一些教師認知的情況，其中10%的教師覺得非常有必要，而55%的教師覺得有必要，還有20%的教師覺得可有可無，最后15%的教師覺得沒必要。其實總體說來，南昌市大部分中學教師覺得有必要開展健美操，肯定了在體育當中健美操的一定價值。

2.3、影響南昌市中學生健美操發展的因素分析

（1）積極因素。

①參與主體積極性高

這些年來，迅速崛起和發展的健美操，受到了學生和老師們的認可。經過對南昌市中學老師的調查可以得知，老師對健美操的認知情況跟實際情況之間的差距還是比較大的。值得慶幸的是有三分之一的老師已經懂得初中健美操開設的重要性，很好的認識和意識到健美操的發展很重要。

②社會認可度高

社會各界人士已經對健美操得到相應的認可。在受到“全民健身”、“每天運動一小時”、和“陽光體育”等這些觀念的影響，健康和運動得到越來越多人們的關注，運動的熱潮也在奧運會之后慢慢的形成，同時發展的還有大眾運動跟大眾競技。尤其是在廣場上老年人們的廣場舞也成了很熱鬧的運動，健美操在企業文化中也算一種形式，同樣進行健美操有氧運動的比賽。備受關注的還有健身街舞，孩子們很是喜歡。

③基礎設施得到提升

隨著一系列國家政策的出臺以及人民生活水平的提高，場地建設也在各個中學完善，配套的鏡子跟木地板基本上能夠滿足學校的教學需求。同時專業老師的培養也是必不可少的關鍵性因素，所以，招聘相關的健美操老師成為了南昌市中學健美操教學關鍵事項，而且培訓力度也在不斷加大。由于各個力度的不斷加大，健美操軟件和硬件設施這一方面都有了更大的進步。

（2）消極因素。

南昌市中學健美操課程在興趣班的開展和學校的開展過程中受到了很多因素的制約和影響，主要的制約因素有：沒有良好的設施和場地、缺少參賽的交流、沒有專業的教師等。以下是中學過程中遇到的問題進行分析和探討。

①專業師資不足

我們了解到，在南昌市健美操的教練老師有25人，占調查總人數的54%，而非專業老師占到了46%，很大比例上非專業老師都占了。而非專業老師并不能向專業老師那樣了解很多健美操知識，基本上是靠老師自己學習的健美操知識和簡單的動作教學，只是在上課當中講解以下簡單的自己了解的知識罷了。所以，為了讓健美操得到可持續的發展，一定要在選擇健美操教師上選擇專業性的老師。

②場地設施不足

在南昌市中學學校健美操的音響設施和場地方面，只有開設健美操課與培訓班的設施，總體做的都不是很到位，設施齊全并且算得上良好的學校數量相對比較少，因為絕大部分學校的健美操教學設施都比較簡單，而且在教學器材上和基礎設施上都相對匱乏。其中，一部分中學在上課時還要看天氣情況，這主要是因為學校沒有室內場地。這些情況都給開展健美操課程帶來了一定的難度。

③校際比賽缺乏

如果運動項目跟課程需要獲得學生認可和老師認可，還不可缺少的就是交流與展示。學校跟學校之間、老師和老師之間都是需要交流的，其中健美操的發展體現在學生相互競爭跟交流中。其實中學健美操的課程開設是很需要這樣的交流，而通過調查發現南昌市各區的還非常欠缺。

2.4、有效促進南昌市中學生健美操發展的相關措施

（1）加強教師專業化培訓。

①加強師資隊伍建設

南昌市中學的健美操隊伍必須要加強，在健美操的教師數量上跟質量上更要提升新的階段。對于南昌市中學健美操教練缺乏，教育部必須要對南昌市中學把好關，必須要在教學質量上提升教育水平。其次，在教育局帶領的情況下，南昌市中學的體育老師們需參加關于健美操的培訓強化體育老師們的健美操知識水平，并定期審核，審核合格的體育老師檔案中要載入健美操考核成績。

②完善培訓制度

健美操的培訓每年在江西師范大學國家青少年培訓基地開展，它是是由國家組織專業的健美操專業教師培訓，由于宣傳因素做的不好，許多中學健美操教師并沒有參加進來。從這中情況來看，必須要增加培訓地點跟開展多次數的培訓，讓健美操教練跟教練員更多的參與進來。

③加強場地設施建設

場地的限制、設備跟器材的短缺對健美操運動的開展會造成一定的影響，其中對健美操運動開展產生重大影響的主要是場地器材。為了能夠更好的提高學生的學習健美操運動的學習興趣以及學習效果，學校不僅要加大投資力度，加強場地、設備的建設，有效的改善教學環境，合理運用教學器材等，充分發揚因地制宜的教學理念。

④完善校際比賽

目前來看，南昌市有關健美操的比賽每年都有，從一年一度的江西省大學生運動以及江西省學生啦啦操比賽，到青云譜區組織的小學生比賽。但是，除了這些其他區域的健美操比賽就很少會開設。只有多一些區間以及學校的賽事將會對健美操提供更多的幫助，同時在比賽的交流過程中也能更好對健美操理解和加強。

2.5、結論與建議

（1）健美操想要發展的更好要不斷創新，以商業化和工藝化來協調健美操人力資源的開發以及后備人才的儲蓄，才能得到可持性發展，吸引各界的目光滿足大眾對健身娛樂需求的不斷提高；

（2）南昌市相關部口應該在宣傳上多投入，多組織范圍廣泛的推廣活動，頒布相關文件，多鼓勵南昌市中學組織健美操課內外活動的開展，讓學校重視并對這一項目有正確的認知；

（3）南昌市的相關部門應當對在校體育教師進行一些系統的理論知識和實踐課程的培訓，加強南昌市中學體育教師對健美操的認知，相關教育部門應當根據南昌市中學生的年齡及心理特點，制定出適合學生學習的健美操教學教材；

（4）進一步完善南昌市中學健美操教學的考核評價機制，南昌市中學體育教師可以將健美操的考核和評價體系納入到中學體育課程考核評價中，對學生健美操的考核應當包括理論知識、成套動作、身體素質、平時表現、學習態度以及團隊合作等因素。