高中生合唱排練實效性提升措施分析

何愛萍

【摘要】伴隨著近年來新課改步伐的不斷深入，高中生的綜合能力日益受到關注。因此，音樂已經成為高中的基本教學課程之一。在高中音樂課程中，合唱的地位越來越重要。由于高中音樂教材內存在一些不完善的安排，加之高中生課業緊張，所面臨的學習壓力與升學壓力比較大，學生的基本音樂素質也不同，對高中生合唱排練造成了一些影響。筆者將對上述問題進行分析，研究出提升高中生合唱排練實效性的一些相關措施，供相關音樂教育者參考。

【關鍵詞】高中合唱排練;時效性;措施

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

為響應國家新課改的教學變革，提高高中生的綜合素質能力，培養高中生德、智、體、美、勞的全面發展，音樂教學在高中教育中逐漸受到了重視。合唱需要全體歌唱參與者默契的配合，共同協作來完成的團體藝術行為，在培養高中生審美能力的同時提升高中室內團隊協作的能力。從音樂角度來說，合唱培養了學生的演唱能力、表演能力、聽覺能力等音樂綜合能力，所以大部分高中音樂教師都將合唱排練作為音樂課程中的重點教學內容。在通過合唱排練提升學生綜合能力的同時，對高中音樂教師的合唱教學能力也是一個挑戰，教師在高中音樂課堂合唱教學的過程中要靈活運用教學方法來激發高中生對合唱學習的興趣，提升高中生合唱排練的實效性，以達到高中音樂教學的目標。

一、影響高中生合唱排練實效性的因素

（一）教材編排不合理

從目前高中音樂教材的編排上分析，在合唱內容的安排上并沒有考慮到高中生所處不同的年級所具備的學習能力與所承受的學業壓力情況，雖然每冊教材的難易程度上有一些層次感，但是中間的銜接過渡安排得不夠合理，使學生在對新的學習內容進行學習的時候難以擺脫舊的思維模式。另外，對高中低年級學生來說，由于他們的文化課課程安排相對輕松，學業壓力也比較小，可以有足夠的合唱排練時間，所以，音樂教材可以適當地增加課程安排;針對于高中高年級學生來說，文化課的壓力與升學的壓力比較大，沒有足夠的時間來進行合唱排練，因此，音樂教材在編排的時候要注意適當精減。

（二）高中合唱團學生的音樂水平參差不齊

部分高中生在進入高中階段之前就接受過一些音樂培養與教育，所以接受音樂教育的程度不同，也導致了學生的音樂基礎不同。合唱團中學生的先天音樂條件也有所差異，有部分學生真心愛好唱歌，但是天生音準不全，唱歌跑調;有的學生需要教師幫忙糾正音準;還有的學生天生具有較好的嗓音與音準。另外，高中階段處于學生的成長時期，音準處于不穩定的狀態，在成長的過程中，有部分音準問題的學生經過音樂教師的培養還能夠得到大幅度的提高，還有部分音準條件較好的學生受到變聲期的影響，可能會導致音準水平變差。因此，對于高中音樂教師來說，學生音準的情況不夠穩定，在合唱排練的過程中，合唱聲音難以達到統一，情況發雜。

（三）師資力量不夠

由于我國高中學校對音樂課程的重視程度有待提高，在音樂教師教學的方式上也存在一些問題，雖然合唱教學是每一個高中音樂教師應該具備的基本教育能力，但是很多教師在實際教學過程中對教學內容講解得不夠清晰深入，使學生對合唱內容的理解不夠透徹，有的教師只講解一些簡單的合唱知識，比如旋律、聲部;還有的教師雖然具有強烈的責任心，想給學生教授全面的合唱知識，奈何自身教學能力有限，教學方式與教學技巧不夠，也使課堂氛圍枯燥乏味，導致學生失去了對音樂課堂的學習興趣。因此，我們在強調對高中音樂課堂重視程度的同時，也要注意提升教師的音樂素養與教學質量[1]。

二、提升高中生合唱排練時效性的措施

（一）為學生提供良好的學習氛圍，提升學生對合唱的興趣

興趣是學生最好的老師，學習的氛圍對學生的學習興趣也有很大的影響。在科學技術水平迅猛發展的今天，教師可以利用多媒體技術來提高學生對合唱的興趣，教師可以在多媒體上為學生播放一些優秀的合唱作品，讓學生在對合唱作品欣賞的過程中感受音樂合唱的魅力，提升學生音樂素養的同時激發學生對合唱的學習興趣;另外，教師可以利用學生早會的時間為學生播放一些優秀合唱作品，在學校的走廊與宣傳欄上粘貼一些合唱方法與技巧或者是一些國內外的優秀合唱團隊介紹。以此，為學生創建一個有利于培養學生合唱興趣的環境氛圍;學校還可以通過定期舉辦一些合唱比賽來刺激學生對合唱的參與度，培養學生對合唱的熱愛。對于高中音樂課程來說，教師不會給學生布置一些書面形式的作業，但是教師可以給學生安排一些實踐作業，以此來督促學生在課下對所學合唱知識進行鞏固，教師可以讓學生以個人或者是團隊的形式進行合唱練習，或者是安排學生利用課下時間去了解一些自己喜歡的合唱作品，然后在課堂上大家共同探討交流，以此來提高學生對合唱課堂的興趣[2]。

（二）注重合唱排練，為學生合唱打好基礎

排練是合唱教學中的重點，排練的過程能夠將學生的合唱水平與掌握程度綜合地體現出來。高中音樂教師應該對學生合唱排練課堂予以關注，根據學生的具體情況調整教學計劃，在提高學生音樂素養的同時提升學生的合唱排練效果。教師在組織學生合唱排練的過程中也是對學生音樂知識掌握情況的檢測，發現學生存在的問題要及時予以糾正。另外，在合唱教學中，教師可以加入對學生肢體律動性與形象思維的培養，引導學生將合唱旋律的走向用肢體語言表達出來。以此來提高學生對合唱內容的理解與感悟[3]。例如，人音版高中音樂教材《歌唱》中在對學生進行第二單元，贊美祖國音樂課程中，教師可以先帶領學生欣賞混音合唱《祖國頌》來初步體驗合唱的魅力，了解合唱藝術的歷史，增進理論知識上的認知，然后組合學生合唱排練《同一首歌》，在合唱排量的過程中學生要保持自然的狀態，多聲部合唱時，要學會對其他聲部的傾聽，增加聲部之間的協調性，在理解歌詞的基礎上要做到聲情并茂的合唱。

（三）培養學生對合唱的表現能力，提高學生的合作意識

合唱是一種以集體為單位的藝術活動。在高中音樂課堂中加入合唱排練能夠提高學生音樂感知能力的同時陶冶學生的藝術情操，緩解文化課帶給學生的壓力。另外，合唱還能夠培養學生的團隊合作意識，在合唱排練的過程中鍛煉學生的人際交往能力。學生應該明確認識到合唱團是一個大集體，單單提高一個人的合唱水平是不足以提高整個合唱團的水平的。整個合唱團的成員都要熟練掌握合唱理論知識，并且能夠將理論知識熟練地運用于合唱排練中。同時，合唱團內部的成員之間要懂得相互配合，保持合唱過程中和諧一致的音樂節奏，這樣才能夠演繹出優秀的合唱作品[4]。

三、結束語

綜上所述，為提高高中生的綜合素質，合唱排練受到音樂課堂的重視。在我國大部分的高中學校中，合唱排練都存在著一定的問題，有學生自身的原因也有教師的原因。教師在教學的過程中，應注意提供自身的教學能力與教學理念，采取相應的措施來提高高中生合唱排練的實效性，以此來確保高中音樂課堂的教學質量。

參考文獻

[1]張汝.高中生合唱排練實效性提升措施研究[J].北方音樂，2017（37）：184.

[2]陳惠子.高中生合唱排練實效性提升措施探討[J].黃河之聲，2016（8）：61-62.

[3]柴玉敏.提升課堂教學實效性的對策分析[J].學周刊， 2011（20）：108.

[4]宋艷玲.提高合唱教學實效性的實踐思考[J].甘肅教育，2014（7）：95.