大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革

王鐵權

【摘要】隨著時代的發展，科學技術已經成為了第一生產力，尤其是計算機科學技術方面的內容，更是人們非常關注的，因為計算機科學技術能夠非常好的改變人們的生活，讓更多的人能夠生活的更加方便。但是在當前時代中，大數據技術已經非常的成熟，因此，在計算機科學技術中如何更好的融入大數據技術，如何更好的使用大數據時代的特點，是當前計算機科學技術專業發展的核心內容之一。在這種情況下，筆者認為，全面的探究當前計算機科學技術是當前計算機科學技術專業全面發展的核心辦法。所以，筆者就從大數據時代概述入手，全面的進行大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革探究。

【關鍵詞】大數據時代 計算機科學與技術 改革方案

計算機科學與技術專業是當前時代中最為重要的內容之一，我國各個行業的發展都離不開計算機科學與技術專業，因此，如何做好計算機科學與技術專業的綜合改革，成為了當前時代中最為核心的一個內容。基于此類情況，筆者認為，應該從如下方面展開相應的研究：

1基于大數據背景下計算機科學與技術專業綜合性改革的目標分析

在大數據發展背景下，計算機技術也在不斷發展，要使人才培養能夠與計算機技術的發展趨勢和社會需求相適應，就要以重視內涵、強化特色、準確定位、凸顯優勢為原則，對計算機科學與技術專業進行綜合性改革，從教學模式、人才培養方式、教學管理、學習內容等多方面進行，努力開拓出特點鮮明、教學思想先進、教學水平高的創新型人才培養方式。對計算機科學與技術專業進行綜合性改革的目標主要有以下幾點：要與大數據背景下的計算機人才綜合素質、能力和知識結構需求為目標對象;與國際式思維和教育形勢相適應;學習國際先進的教學思想，努力強化校企之間的協作;通過對教學方式、內容、管理、教材等多方面的改革，來培養出具有數據基礎扎實、處理能力強同時具備專業性計算機思維的人才，從而為創新型人才培養模式的形成奠定堅實的基礎。

2大數據時代計算機科學與技術專業綜合改革方案

2.1改革的基本理念

對計算機科學與技術專業進行改革之后，計算思維和認知方法將會發生變化，大數據時代將會出現一大批新的崗位，比如數據科學家、數據工程師和IT數據管理專家，這些專業性較高的人才將會成為未來信息時代的重要資源。大數據并不是說將各個領域的知識進行聯系起來，而是在使用過程中，根據環境的不同和需求的變化，能夠實時的運用數據。

2.2強化教學團隊

對于師資隊伍的建設，應該從多個方面進行完善，像是年齡、學歷、專業技能，通過多種措施，建設一批具有國際化視野，自身綜合素質較高的教學團隊。

首先可以面向國內外引進教學指導老師，并且優先考慮具有IT工作經驗的專業性人才。其次，開始學習培養。因為很多的專業課教師教學工作時間較短，很容易忘記其他專業的只是，在教學的時候無法完整的將整個知識體系教給學生，所以，應該組織教師系統的學習基本基礎，準確的掌握本專業的知識架構。鼓勵正在任職的教師到國內外的大學進行學習，并且同其他先進人才進行交流。 最后，應該組織參加有關大數據的培訓和學習，從理論上加強教師隊伍的專業性能力，熟練掌握大數據的處理的方法。參與大型數據交流學術會議。了解大數據的新聞動態，技術發展趨勢。

2.3深化與企業之間的合作

目前一般的企業均涉及大數據方面的內容，因此可以加強院校與企業之間的協作，同時合作的內容可以多元化，如研究分析大數據、培養專業人才等，通過校企合作的方式幫助學生可以在真實的環境中來進行鍛煉，促使專業能力的提升。

2.4完善課程與教學資源建設

在教學當中，應該重視學生的基礎性發展，保證基礎知識教學有足夠的時間，同時對計算機的知識體系進行合理調整，幫助學生建立完善的大數據觀念。還需要強化學生的計算機思維，增加以數據為中心的教學內容。隨著技術的發展，計算機行業正在發生改變，軟件也從編程為主逐漸以數據為中心。例如，加大對分布和并行計算技術、大數據安全問題、云協作等內容的學習。

2.5改革教學方式

在互聯網迅速發展的現在，各種信息技術更新十分迅速，想要讓學生更加快速的了解和掌握知識，需要通過對新技術的案例進行分析和講解，這樣才能促進學生的參與度。還可以實行研討型小班的教學方法，在教學內容、考試安排方面進行多次協商，教師和學生之間交流更加頻繁，推動了教師和學生的共同發展。學生也可以進行自主學習，通過網絡搜索教學視頻，提前預習好所學習的內容，并且可以通過多種聯系工具，對不懂的問題實時的詢問教師。

3結語

從上述內容我們能夠知道，在當前的時代中，計算機科學與技術專業是人們最為關注的內容之一，其主要的原因在于，計算機科學與技術專業能夠非常好的幫助人們生活，因此，大部分的家長都希望自己的孩子能夠學習計算機科學與技術專業，從而獲得更好的就業機會。但是在目前來看，我國大部分的高校中，都不能非常好的進行計算機科學與技術專業建設。其主要的原因在于，一直以來，我國的計算機科學與技術專業都相對比較落后，因此教育教學辦法也相對的老舊。尤其是很多的高校中，都依舊沿用老舊的計算機科學與技術專業教材，從而忽略了時代性，導致當前大數據時代的相關內容，都不能非常好的融入其中，而引發了專業能力不適合社會的問題。基于此類情況，筆者就提出了上述內容，希望我國的高校能夠謹慎的參考其中的內容，從而更好的提升計算機科學與技術專業教育教學水平，保證學生能夠更好的學習計算機科學與技術專業技術，讓計算機科學與技術專業教學內容和時代更加貼合。

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