關于互聯網時代高校會計專業面臨轉型與發展的思考

劉柔嘉

【摘要】隨著互聯網技術的飛速發展，人們步入了互聯網時代。在新技術、新發展的社會大背景下，先進的科學技術、互聯網技術被廣泛地應用于各大領域。互聯網時代的到來為我國高校會計專業帶的發展帶來了新的機遇與挑戰。高校會計專業要更好地滿足社會和時代的需求，持續發展下去，就要積極地完成會計專業的轉型，才能獲得更好地發展，從而，培養出更多專業型、創新型人才。本文闡述了互聯網時代高校會計專業發展和轉型的現狀，進一步分析了互聯網時代高校會計專業轉型和發展的策略。

【關鍵詞】互聯網時代 高校會計專業 轉型與發展

引言：在政治、經濟、文化等全面發展的今天，社會發展對會計人才提出了更高地要求。現階段，我國高等院校傳統的會計教育模式已經無法滿足人才發展的需求以及社會對人才的標準。互聯網時代，高校會計專業的轉型和發展是我國教育發展的必然要求，也是培養學生綜合素質的體現。高校會計專業的轉型有利于我國經濟建設的發展，有利于大學生和諧、全面的發展。因此，教師要積極地轉變會計教學觀念，創新教學模式，使高校會計完成轉型，從而，促進高校會計專業持續、長遠的發展。

一、互聯網時代高校會計專業發展和轉型的現狀

（一）互聯網時代高校會計發展遇到的新的機遇

1.先進的信息技術可以提升財務工作的效率

隨著互聯網時代的到來，信息技術被應用于各行各業。電子發票、微信支付等更多先進電子信息技術的應用與日常生活中。信息技術的應用為會計的發展帶來了新的機遇，信息技術被應用于財務工作中可以在一定程度上簡化了財務工作，縮短了財務處理時間，提高財務工作準確性，進而提升財務工作效率。

2.創新會計管理技術

互聯網時代的帶來，為會計帶來了新的理念和方式，這在一定程度上也推動了會計管理技術的創新。管理者可以將先進互聯網技術與會計工作相結合，充分利用互聯網技術將會計核算、資金管理等模塊，進而提升了各部門之間交流溝通和信息傳遞，從而更好地做好會計管理工作。

（二）互聯網時代高校會計專業發展和轉型的挑戰

1.無法準確對人才進行定位，制定出適宜的培養計劃

高等院校是按照國家規定的設置標準和審批舉辦的通過全國統一考試，對高中畢業生為主要培養對象的高等教育。高等院校是在適應我國經濟建設和發展需求的基礎上，確立高等教育的目標，從而制定出適宜的培養計劃，為社會培養出技術型、專業型全面發展的建設者和接班人。現階段，我國高校實際培養教育對人才培養的定位不準確，一般是對學生學術性知識進行教育，能力和技能的教育較少。這在一定程度上造成了學生空有知識、理論，實踐技能、能力的缺失。當高校會計專業的學生走出校門，步入社會后，無法適應社會發展以及實際工作的需求，實現自身價值，影響學生的成長和發展。

2.高校會計專業培養體系較為單一

現階段，我國對高校會計專業的人才培養定位不是很準確，這在一定程度上影響了高校會計人才培養的方向。在高校會計專業的實際教學過程中，教師將知識和理論講授給學生，忽略了學生能力、技能的培養，這樣單一的培養體系，不利于學生在社會激烈的市場競爭中更好地立足和發展。

3.高校會計專業教師隊伍建設不到位

教師是學生學習的引導者，對學生的成長和發展有著非常重要的作用。教師隊伍在高校教育中占據著十分重要的地位。現階段，我國高校會計專業教師隊伍的建設不到位，很多的大學教師是學生畢業后在學校任教，剛畢業任教的學生缺乏實踐和技能，這在一定程度上影響了教師隊伍建設。在我國傳統教育模式和體系的影響下，這些新的教師具備理論專業知識，缺乏知識、技能的實踐和缺少應用能力，這在一定程度上影響了會計專業的知識實際運用能力。影響了學生綜合素質的提升。

二、互聯網時代高校會計專業轉型與發展的策略

（一）健全高校會計培養體系，對人才準確的定位

互聯網時代，要完成高校會計專業的轉型和發展，高校要積極地轉變理念，對人才準確的進行定位，健全高校會計培養的體系，建立多元化的人才培養體系，科學、合理的培養專業會計人才，使高校學生在走出校門后可以與社會、企業完美的進行銜接。健全的高校會計培養體系可以提高高校會計專業學生的綜合素質，提升學生的核心競爭力，培養出更多實踐型、創新型、技術型人才。

（二）加強教師隊伍建設工作，健全創新、專業的人才培養隊伍

互聯網時代高校會計專業要實現轉型和發展，就要做好教師隊伍建設工作。高校要加強對教師的實踐和創新的培訓工作，積極地建設更多創新型、專業型教師隊伍。確保教師具理論知識和實踐技能，從而使教師更好的引導教育學生，使學生步入社會，更好地適應市場競爭。

（三）理論聯系實際，加強高校會計專業的社會實踐

互聯網時代高校會計專業要完成轉型，獲得持續的發展，在高校會計專業的實際教學中，教師要積極轉變觀念，將文化理念與實踐結合起來。高校要積極與社會、企業聯系起來，加強高校會計專業的社會實踐。學校、企業、社會多方面對學生共同教育，讓學生將充分運用理論知識，在實際的社會實踐中培養學生的能力，提升學生的綜合素質，從而使學生全面、和諧的發展。

三、結語

總而言之，互聯網時代，高校會計專業的轉型和發展是學生發展和成長的必然要求，是順應時代的表現。高校可以將會計專業與企業、社會等多方面結合起來，共同培育學生，培養出符合社會發展需求的高素質人才。高校會計專業要順應時代的發展，勇敢地面對互聯網時代為高校會計專業帶來的挑戰，完成高校會計專業的轉型。從而，使高校會計專業持續的發展。

參考文獻：

[1]馬瑞雪，劉向航，馬宏聲.“互聯網+”視角下高校管理會計發展路徑淺析[J].中國科技投資，2017（31）：369.

[2]王詞.互聯網時代高校會計專業面臨轉型與發展的思考[J].財會學習，2018（9）：231-231.

[3]趙克輝.互聯網時代高職會計專業的轉型與提升[J].財會月刊（下），2017（8）：81-85.