如何加強黨校思想政治理論教育的實效性框架構(gòu)建

張雪梅

摘 要 黨校承擔著對黨員干部進行思想政治理論教育的重要職責，思想政治理論教育對黨員干部政治素養(yǎng)具有重要影響，因此，加強黨校思想政治理論教育具有重要現(xiàn)實意義。黨校在開展思想政治理論教育過程中還存在一定的局限性，導致思想政治理論教育的效果不佳。如何增強思想政治理論教育培訓的實效性，成為了新時期黨校教育工作亟待解決的課題。本文對提升黨校思想政治理論教育的實效性框架構(gòu)建進行分析。

關(guān)鍵詞 黨校 思想政治理論 教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

黨校是培訓黨員干部的主渠道、主陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的大熔爐，其主要職責是培養(yǎng)敢作為、勇?lián)敗⑿拍顖远ㄒ约白黠L優(yōu)良的理政和治國的人才。黨校有著自身專業(yè)性的教育優(yōu)勢，再與黨的政策方針相結(jié)合，有利于強化黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識;有利于助推學習型政黨建設(shè)，促進學習大國建設(shè);有利于提升黨員干部處理問題和觀察問題的能力;有利于黨員干部先鋒模范作用的充分發(fā)揮。

1融入審美教育提升思政理論教育實效性

在新的世情、國情、黨情下，在各種思潮的激蕩下，黨員干部的“三觀”在某種程度上也產(chǎn)生了變化。有些黨員干部對馬克思主義理論缺少系統(tǒng)的學習，對黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)缺乏深刻的了解。所以，黨員干部黨性修養(yǎng)的提升勢在必行，審美教育能發(fā)揮引導作用。如何將審美融入思政理論教育呢？第一，審美教育促道德情操的培養(yǎng)。人的行為以及道德都是根據(jù)人的內(nèi)心想法而進行的，所以要讓黨員干部符合行為規(guī)范就應當構(gòu)建高尚的道德觀，讓這些觀念變?yōu)樾叛鲆约皩ψ陨淼囊蟆Ｕ缈鬃铀f：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”審美教育是依靠美的事物、美的形象來感染黨員干部，利用榜樣的力量實現(xiàn)道德教育和道德升華。第二，審美教育促正確“三觀”的樹立。只有價值觀、世界觀和人生觀正確了才能提升黨員干部的思想境界，改善其行為。思政理論教育中融入審美教育，可以從先進人物形象中和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘美，提高黨員干部審美能力、文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。第三，審美教育促心理健康。身心健康顧名思義不只是生理方面的健康，還包括心理以及精神方面的健康。當黨員干部沉浸在欣賞美和創(chuàng)造美的氛圍中，就能陶冶性情，拓展思維，以積極的心態(tài)面對生活和工作。

2借助國際教育思想提升思政理論教育實效性

黨校思想政治教育的實效性問題是困擾教師難點課題，在黨校開展思想政治教育工作中，有些層面的實效性是很差的。探究原因，主要是思想政治教育與黨員干部思想實際不切合，在實施思想政治教育時，沒有充分考慮受眾對象的具體情況，從而導致教育實際成效不佳。在進行思想政治教育時，教師應當在教育的方式方法和教育的內(nèi)容以及教育的目標方面貼合學員的實際情況，考慮到學員在價值觀念以及情感態(tài)度方面的情況，才可以提升黨校思想政治教育的實際成效。把國際教育融合進思想政治教育之中強化教育的感染力，這是值得黨校教師極力探索的課題。就是黨校在開展思想政治教育工作時，結(jié)合黨員干部思想實際，把國際教育融入到黨校的政治教育之中具有現(xiàn)實性的作用和意義。

3運用心理學增強思政理論教育實效性

從事黨校思想政治教育的教師要站在時代的高度，從新形勢下黨員干部的思想實際出發(fā)，努力搭建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。只有黨校教師對教學和教育的工作融入自身的感情，把自身的感情帶入到教育工作之中，方可提升黨校思想政治教育的實際成效。在開展思想政治理論教育工作時要保持積極的情緒，對學員的各種行為以及情緒有正確的理解，不只是對其說教，學員有疑問的時候應當及時給予幫助，通過心理輔導，引導學員保持積極向上的精神狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到工作當中。

4堅持以身作則強化思政理論教育實效性

黨校教師人格魅力是提高思政理論教育實效性的載體，它是一種隱形的資源，能對學員產(chǎn)生潛移默化的影響。作為黨校教師，要從內(nèi)而發(fā)的強化自己身為教師的責任感，通過不斷學習和完善實現(xiàn)自身人格魅力的提升。充分運用自身人格魅力，做到言德、信德、行德，來提升黨員干部教育培訓的實效性。如果黨校教師在開展黨員干部教育培訓時，言行不一，運用馬克思主義的理論對學員進行說教，但是卻沒有用在自己身上，就發(fā)揮不了思想政治教育應有的作用。所以黨校教師人格素養(yǎng)的高低與思政理論教育的實效成正比，要提升思想政治理論教育的實際成效，黨校應引導教師自覺提升黨性修養(yǎng)，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定的信仰者和忠實的實踐者。教師在進行教學時，不僅對教學內(nèi)容要有精心的設(shè)計，還要有堅定的政治立場，以身作則傳達給學員，讓學員感受到教師的說和做是一樣的，通過身教的方式提升言教的成效。

黨校擁有獨立的理論武裝優(yōu)勢，將審美教育融入思政理論教育，將國際教育思想融入思政理論教育，將心理學融入思政理論教育，將以身作則融入思政理論教育，引領(lǐng)黨員干部真正做到學以立德、學以增智、學以致用，提升黨校思想政治理論教育的實際成效。

參考文獻

[1] 盧榮高.黨校政治理論教育的實效性研究[J].改革與開放，2018（08）.

[2] 范曉霞.如何增強黨校思想政治理論教育的實效性[J].智庫時代，2017（13）.

[3] 袁輝.縣級黨校政治理論的創(chuàng)新教育分析[J].改革與開放，2017（14）.

[4] 高秋惠.黨校政治理論教育的實效性探索[J].才智，2016（24）.