用愛點燃學(xué)生的心靈

曲穎

摘 要 關(guān)愛是教育的基礎(chǔ)！教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格和心理健康的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強。作為從事近三十年教學(xué)工作的我，我深刻的體會到教師關(guān)愛的重要。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生的老師，不懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。而實際上我們的教師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息，似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。我們要用愛來點燃學(xué)生的心靈。

關(guān)鍵詞 行為影響 嚴(yán)中有度 度中有嚴(yán) 以點帶面

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在班主任的崗位上工作了近三十年，這些年的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，想教育好學(xué)生，必須要用心，只有真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，才能讓孩子接受你。

五年前，我接了一個一年級新班，校領(lǐng)導(dǎo)帶著一個學(xué)生和他的家長找到了我，經(jīng)過了解，這個新生今年已經(jīng)九歲，比跟他一起上學(xué)的孩子整整大了二歲，因為身體發(fā)育遲緩所以在語言和思維方面有一定的障礙，家長在描述中，我體會到了家長在教育孩子過程中的付出，無奈、焦急。面對家長懇求的目光，我毫無顧慮的告訴家長：“孩子交給我，放心，我一定會盡力的。”家長開心地離開了，而我的思緒卻又拉長了很遠(yuǎn)，這樣一個與眾不同的孩子，在班里里怎樣才能不孤立，怎樣才能讓他和其他孩子一樣快樂地學(xué)習(xí)，生活……

1自身的行為影響

一年級的學(xué)生樂于模仿，于是我就特別的關(guān)愛這個學(xué)生，幫他拿飯，進(jìn)到教室?guī)退M(jìn)到教室?guī)退褧孟聛恚驗樯眢w原因，上下樓梯費勁，我就經(jīng)常扶著他，下課了，還經(jīng)常拉著他的手，跟他交談，給他講上課沒聽懂的內(nèi)容，漸漸地孩子跟我越來越親近。雖然語言表達(dá)上有障礙，可還是經(jīng)常跟我講起他的父母、姥姥、小弟弟、家里發(fā)生的一切。而我仿佛也成為了他的知心朋友，別人聽不懂的語言描述，我都聽得懂，跟他一起開心一起笑。漸漸地，它在臉上的笑容多了起來。也能和同學(xué)們一起相處一起玩了。

2樹立榜樣，以點帶面

身教勝于言教，我的行為潛移默化的影響著學(xué)生們。他們也知道像我一樣去關(guān)愛這個與眾不同的孩子，下課了，走在樓梯上，有學(xué)生主動扶著他，美術(shù)課上，有同學(xué)幫他畫畫，擠顏料，放學(xué)路排中，會有人主動幫他背書包，拿飯盒，幫里有兩個同學(xué)，一個叫小雅，一個叫小溪的同學(xué)表現(xiàn)得最突出，在全班同學(xué)面前，我就經(jīng)常夸他們樂于助人，號召大家長他們學(xué)習(xí)。在他們的帶動下，班級學(xué)生樂于助人，古人為善的風(fēng)氣日益成熟。一個個家里的小公主，小王子都成了處處為他人著想的好孩子。

3嚴(yán)中有度，度中有嚴(yán)

這個孩子特殊在于他竟然身體發(fā)育遲緩，但是心里卻什么都懂。有時候，看到別的同學(xué)學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，上課發(fā)言，他就心里羨慕，但是自己努力卻又感覺力不從心，于是，就有時顯得很急躁，這種情況再一次科任課上爆發(fā)了，那節(jié)思品課上，同學(xué)一個問題，他有點失控，大聲喊叫，思品老師急忙叫學(xué)生來喊我，情緒激動的他，看到了我也沒控制住，還不停地大聲說，我都聽不懂，我把他帶到教室外，沒有馬上批評他，而是等他平靜一些，才問是怎么回事？原來他誤會思品老師對他不公平，說他了。我問明情況后，跟他講事實，講道理，告訴他課堂上這樣做是不對的，嚴(yán)厲地批評了他，又讓他去給思品老師道歉，過后還與家長溝通，共同他的思想問題。而這次給他留下深刻的印象，他再也沒有犯過類似的錯誤。

4科學(xué)地評價學(xué)生的成長

傳統(tǒng)教育一向注重學(xué)生的認(rèn)知活動，而忽視學(xué)生情感生活。而現(xiàn)代教育理論非常強調(diào)教師要贊賞學(xué)習(xí)者，包括他們的情感、意見和人格。教育心理研究表明：自信心對人的發(fā)展起著重要的作用，它是一個人獲得成功的精神支柱。只有賞識學(xué)生，他們才會有更大的自信，從而獲得更健康的成長。大量事實表明：當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任做重要的事情時，他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生有更高的自我期許時，他們學(xué)得最好。所以我特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，總是能從學(xué)生的角度思考問題，用賞識的眼光去看待他們。賞識就是希望或力量，它會激發(fā)人的潛能，激起人的行動，使人產(chǎn)生希望，達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

一轉(zhuǎn)眼，五年過去，他在班級里健康快樂的成長，家長看到我最常說的一句話除了感謝就是在擔(dān)心他上初中還會不會遇到這樣的老師和同學(xué)，其實我想說，是我們帶他一段美好的小學(xué)時光，反而是他成就可現(xiàn)在善良、平和的我和我的學(xué)生們。

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