簡析聲樂教學中對學生演唱能力的培養

摘 要：聲樂教學對于學生演唱能力的培養是至關重要的，所以培養學生演唱能力要從聲樂教學中入手。教師在教學過程中不僅要注重對學生基本理論知識的培養，還要注重學生實操能力的培養，讓學生的綜合素質得到提升。要引導學生學習音樂中的情感，讓學生能從中感悟并且表達出來，這對學生演唱能力的培養至關重要。

關鍵詞：聲樂教學;學生演唱能力培養

隨著目前社會的發展，人們對于藝術的欣賞水平也有一個質的提升。很多聲樂教學都開始重視學生演唱能力的培養，其對徐盛演唱能力的影響不容小覷。學生演唱能力基本和聲樂教學相掛鉤，只有好的聲樂教學才能將學生的綜合素質培養上去。聲樂教學有一定的引導作用，它能幫助學生感悟音樂之中的魅力，了解到音樂的內涵，知道音樂想表達的情感，讓學生在學習之中形成屬于自己個性的演唱模式。

一、聲樂教學對學生演唱產生影響的方面

聲樂的表達方式主要是通過人聲來進行的，質量的高低一般和演唱者自身的綜合素質有關，所以在學生演唱中聲樂教學是很重要的。

（一）演唱技巧

音樂的演繹是需要演唱技巧的，一般演唱技巧都和演唱者先天的條件有關，在此基礎上加以聲樂教學的培養，可以在先天條件的基礎上不斷進步，聲樂教學能在一定程度上克服演唱者自身的缺點，揚長避短推進自己演唱水平的提升。

（二）心理素質

學生在演唱的過程中最需要克服的便是心理緊張這一道門檻，只要越過門檻就萬事大吉了。健康的心里素質可以幫助學生們隨機應變，提升學生的技能，也能促進學生快速掌握演唱的技巧。

（三）情感表達

聲樂表演不僅僅依靠演唱的技巧，同時也依靠著音樂當中更深層次的情感。演唱者要根據自身的經驗對音樂中的情感有一個了解，然后再通過自己來演唱出來，讓觀眾產生共鳴。情感的表達是人與人之間重要的交流途徑。

二、聲樂教學的措施

聲樂是一門藝術學科，要想培養出專業的演唱人才就需要對學生音樂的基礎理論知識進行培養，同時還要注意學生演唱能力的培養。學生不僅要熟悉演唱的技巧，還需要通過作品去了解作品中的思想感情，并用自己的理解表達出來。

（一）聲樂演唱技巧

1 氣息

聲樂的演唱一切都從氣息開始的，這是最基礎的，也是將會影響音樂整個情感基調的關鍵，只有熟練地調用氣息來表達音樂的情感才能完成一部優秀的音樂作品。所以在聲樂教學的過程之中要學會引導學生，讓學生打好基礎。幫助學生調整好心理狀態，保持氣息的穩定，讓學生在放松的狀態下進行演唱。氣息的練習是需要打好身體基礎的，平時要加強身體的鍛煉，讓學生的腰腹有足夠的支撐力量。在練習之中學生要找到適合自己的練習方式，提升自己的演唱技巧。

2 發聲

發聲訓練也是聲樂演唱中的關鍵，學生要想提高自己的演唱能力就要學會掌握自己的發聲。要學會掌握自己喉嚨的運用技巧，教師要引導學生掌握正確的技巧。同時在聲樂教學之中要注意語言的練習，因為語言是所有文化和情感的載體，在聲樂教學之中要注意學生語言的培養，要注意每一個字的發音，確保歌詞內容的表達完整。

（二）引導學生

在聲樂教學之中一般都離不開教師的引導，教師的引導能幫助學生樹立自信心，幫助學生在練習的過程中找到適合的學習方法。

1 心理素質的培養

心理素質的培養是非常重要的，在聲樂演唱過程中，學生的心理素質將會影響到聲樂的整體效果在學生歌唱的過程中，若是學生緊張，就會引起音調的改變。教師在聲樂教學過程中可以激發學生的興趣，鼓勵學生樹立自信心消除自身的緊迫感。教師也可以通過各式各樣的實踐活動來增強學生的心理素質，讓學生在實戰之中鍛煉自身的膽量，提升自身的心理素質，通過無數次的實踐了解自己的缺點。

2 引導學生表達自身的情感

聲樂的表演是一門聽覺上的藝術享受，聽眾需要演唱者通過發聲來表達音樂的情感，從而找到共鳴。優秀的演唱者不僅需要有技巧，還需要有情感，讓聽眾從聲音中感受到音樂的情感。

（1）聲樂教學中要引導學生熟悉不同歌曲的風格，把它們的情緒研究透徹，知道作者的意圖和想要表達的情感，在熟悉旋律之后，學生還要掌握這些歌的歌譜。因為光光是記詞是不夠的，還要了解這首歌的時代背景以及創作者的人生，這樣才能和作者更近一步，才能更深層次地了解音樂中所蘊含的情感。

（2）讓學生在實踐之中了解音樂的內涵，在無數次的實踐活動之中讓學生感受到音樂的情感。在演唱中學生才能感覺到音樂的內涵，才能感受到真正的音樂。實踐也能幫助學生加深自己的了解，有時候自己了解是一回事，但是做出來又是一回事，所以只有在實踐之中學生才能認識到自身的不足。教師在引導學生實踐之后要根據客觀實際來對學生進行評價，讓學生在每一次實踐中都有所收獲和成長。

三、結束語

綜上所訴，學生的演唱能力受到聲樂教學的影響，學生演唱能力的高低和聲樂教學有著最直接的關系。要想學生的演唱能力有一個質的提升就需要教師在聲樂教學之中加以引導，讓學生知道自己的不足，從而彌補不足更進一步。聲樂教學的過程中教師不能只關注學生的演唱能力，還要關注學生的理論知識的培養，也要通過實踐活動讓學生客服自己的心理問題，保證自己發音的準確性。同時我們也要關注到語言的重要性，因為語言是情感和感悟的載體，只有保證每一個音節的準確性，才能讓學生在表演中發出完美的音色。在教學之中也要注意學生心理素質的培養，以防因為緊張而導致氣息的紊亂。

參考文獻：

[1]田雷.高校聲樂教學中對學生演唱能力的培養[田黃河之聲，2017，（08）：22-23.

[2]馬曉波.高校聲樂教學實踐中對學生演唱能力的探索[]黃河之聲2016.（23）：59.

[3]吳紅歌.高校聲樂課堂對學生演唱能力的培養（[D.戲劇之家，2018，（06）：168.

作者簡介：

張科，出生年月：1996年4月，性別：男，民族：漢，籍貫：內蒙古自治區鄂爾多斯市，學歷：碩士研究生，研究方向：聲樂演唱與教學.