這所學校的金鵬科技團是如何煉成的

盧秋紅 徐靖程

作為全國的首都，未來的北京STYLE是啥樣的？早在2017年，國務院文件就批復了北京市的城市戰(zhàn)略定位，即全國的政治中心、文化中心、國際交往中心和科技創(chuàng)新中心。然而，在教育領(lǐng)域，哪些學校的科技教育代表了北京中小學的最高水準？“金鵬科技團”稱號的“加持”就可以證明，這是因為，金鵬科技團的“含金量”在北京中小學校的認可度非常高。在北京有一所非常罕見的“雙金鵬”科技團學校，這就是北京市中關(guān)村第二小學。

這所“雙金鵬”學校，究竟有啥不為人知的修煉秘籍？近日，記者走進該學校，探訪學校的金鵬科技團是如何煉成的。

天文社團：浩瀚星空，讓夢想遨游

讓浩瀚星空，成為孩子們夢想遨游的地方。金鵬天文分團的“星云社”，名滿校園，成為了學生們趨之若鶩的優(yōu)秀社團。

愛好天文的朱戈雅老師，在探秘星空方面有著無窮的創(chuàng)意和設想。從一個“門外漢”到帶領(lǐng)學生參加天文專業(yè)比賽，這其中凝聚了她太多的智慧和心血。在學校的辦學理念下，朱戈雅老師“綻放最美的自己”，建設天象廳，開設天文校本課，組建“星云社”。

“我覺得孩子在每個成長階段都應該有自己奮斗和努力的一個小目標”。說起天文課和“星云社”，朱老師滔滔不絕。為了培養(yǎng)學生的天文興趣，讓學生在課堂上愛上星空，朱老師自制教具，如水星探測器、太陽結(jié)構(gòu)模型、地球模型等。同時，她引入游戲化的教學方式，發(fā)行“銀河幣”來評價激勵孩子的學習。從教學生望遠鏡的組裝，到炫麗星空圖的繪制，到帶著學生參加各種區(qū)里、市里的比賽，朱老師輔導有方，學生參與的積極性也非常高。隨著加入“星云社”的學生越來越多，朱老師讓孩子們設立小目標，讓他們?nèi)檫@個目標而努力。有的孩子特別努力，在家里沒事就畫星圖畫，畫多了，甚至可以和印刷品媲美。

小講師制度一直是“星云社”成員自學、互學的優(yōu)良傳統(tǒng)。每個學期，“星云社”小講師都會利用午休時間邀請一年級的小朋友探索天文、夢想星空、傳播熱愛天文的種子。《神秘的流星和彗星》《火星探秘》《星空的圖案》《黃道十二宮之神話故事》《月亮的面紗》《古代星空的奧秘》等，這些都是孩子們在短短的30分鐘時間里神游星際的主題。天文小講師的培養(yǎng)也鍛煉了孩子們的表達能力、自信心。朱老師介紹說，有的孩子一開始上場緊張得不得了，拿著話筒講完下來，那話筒都是濕的。但是經(jīng)過幾年的訓練，很多孩子都能自如地表達，跟同學的互動和交往能力、講課能力、做PPT的能力也都得到提高，綜合素質(zhì)顯著提升。

很多孩子加入社團，經(jīng)過一年的訓練就可以拿到北京市一等獎。“一個小證書對他們來說鼓勵性還是很大的，到了高年級，孩子們一人手里可以拿到五六張的獎狀”，朱老師說。通過不懈的努力，每周的升國旗儀式經(jīng)常可以看到“星云社”孩子們的身影。

地球與環(huán)境社團：從“奇思妙想”到“科學建議”

科學建議獎、金鵬科技論壇、科技創(chuàng)新大賽作為北京市三項科技比賽，是學校參與市級科技創(chuàng)新活動的重要平臺。中關(guān)村第二小學共有三個校區(qū)，即華清校區(qū)、中關(guān)村校區(qū)、百旺校區(qū)，依托必修課、選修課、學生社團，創(chuàng)新成果不斷出現(xiàn)。

學生在地球與環(huán)境社團活動中神奇而有趣地探秘，解開了一個又一個身邊的科學問題。

張濤，是中關(guān)村第二小學科技組組長，也是地球與環(huán)境金鵬科技團的負責老師。他一畢業(yè)就進入學校，如今已有7、8年的工作經(jīng)驗。最初，他看到學生自發(fā)組建社團，在學校里研究植物、動物、巖石。漸漸地，學校為了支持學生的活動，發(fā)起了博物社團。利用學校的資源，他給學生講博物的課程。多年前，他就帶領(lǐng)學生到北京陽臺山森林公園進行科學考察，邀請中科院的老師給學生們進行講解。2017年，陽臺山森林公園科考發(fā)展成“科學公園”的活動，將學校附近的奧林匹克森林公園、陽臺山森林公園、百旺山公園作為活動基地，教師們帶著學生經(jīng)歷完整的探究過程，完成科學探究。學生的探究作品、研究成果，參與北京市的相關(guān)比賽，多次獲得北京市一等獎。

為了更好地研究地球與環(huán)境，學生們成立了科學影像社團，利用技術(shù)手段來記錄，將科技創(chuàng)新的研究成果分享傳播給更多的學生。2017年，學校成功申辦了北京市學生金鵬科技團“地球與環(huán)境”分團，將學校科技創(chuàng)新教育推向了一個新的高度。

科學建議獎是北京市教委于2009年設立的一項科技創(chuàng)新活動。每年評選一次，面向全市中小學生征集建議，旨在引導和鼓勵全市廣大的青少年學生努力學習科學文化知識的同時，主動關(guān)注社會、關(guān)心生活，積極參與首都北京和諧宜居之都的建設與發(fā)展，培養(yǎng)和增強青少年學生的社會責任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

學生們在科學老師的啟發(fā)下，會產(chǎn)生很多的奇思妙想，教師們通過小課題的方式將奇思妙想變成了科學建議，最后參加科學建議獎的評選。科學建議怎么提？中關(guān)村第二小學老師們總結(jié)了科學建議的產(chǎn)生流程。每一個科學建議的形成大多經(jīng)歷了從事由，到理論調(diào)研，到走訪調(diào)研，到實地考察，到材料分析，到明確建議內(nèi)容，到建議社會影響，到撰寫建議書的過程。

在學校第七屆學生科技創(chuàng)新論壇暨科學建議選題培訓會上，學生代表分享了他們的科學建議——郭子皓同學《關(guān)于“在公共場合安裝空氣吸收裝置的建議”》，段智宸同學《物流快遞包裝盒標準化及循環(huán)利用》，王政祺同學《學生智能安全書包》，鄒思穎同學《采用人工智能解決寵物狗遺失和環(huán)境衛(wèi)生管理的建議》。這些建議都是學生們通過關(guān)注社會生活提煉出來的，經(jīng)過了專家和老師們的科學指導，逐漸形成了有問題、有分析、有解決方案的科學建議。連續(xù)幾年，學校每年都為學生的科技創(chuàng)新成果制作科技創(chuàng)新文集、天文論文集、天文攝影圖集等，將孩子們的科技創(chuàng)新成果固化、傳承。無論是論文質(zhì)量，還是獲獎率，都逐年提升。

學生能收獲什么？張濤老師認為，一是培養(yǎng)學生關(guān)注生活的意識，讓學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛;二是培養(yǎng)解決社會問題的主人翁意識、責任感;三是讓學生擁有科學的探究方法和理性的思維;四是收獲家長和學生共同相處的時光，實現(xiàn)親子有效陪伴。

讓科技創(chuàng)新成為學校的亮麗底色

“我們學校非常重視科學素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如果說，全國的科技創(chuàng)新看北京，那么北京的科技創(chuàng)新就要看中關(guān)村。我們學校地處北京科技創(chuàng)新中心——中關(guān)村地區(qū)，和科技有著最緊密的聯(lián)系。家長的層次高，具有深厚的科技背景。學校從校長到管理層再到所有的科學教師，都非常重視學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)”。在談到學校如何讓科技教育成為特色時，沈耘副校長如此說。

首先是從課程上來保證，從組織結(jié)構(gòu)到資金有一個完善的體系來保障學校科技課程構(gòu)建，支持教師開展科技創(chuàng)新活動。學校定期邀請科研院所和高校專家來校做科技方面的講座，并幫助教師來豐富課程資源。

其次，教學方式的轉(zhuǎn)變。通過讓孩子們經(jīng)歷科學探究的完整過程，實現(xiàn)科學素養(yǎng)的提升。在每個年級，采用合作探究的方式，使每個班都有一個研究主題，開展小組合作式的探究。在探究過程中，就會產(chǎn)生我要做什么、你要做什么、如何分工等真實的問題。每位學生都參與，都有自己的分工，否則數(shù)據(jù)就收集不上來，或者成果分析是有欠缺的，或者成果出不來。在成果分享環(huán)節(jié)中，孩子的表達能力、思維能力都得到了鍛煉和提升。

再次，學校擁有一支有愛的專業(yè)化教師團隊，教師們的資源都可以毫無保留地分享。在教研討論的過程中，如果發(fā)現(xiàn)這個問題還可以再提升，老師們都是直言不諱的，目的就是把工作做好，把科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)這件事做好。學校的每一位老師工作量都很大，要上課，要帶兩三個社團，還有各種比賽，比賽之前還會給學生進行集訓。周末的時候老師們經(jīng)常帶著學生去拍攝，做科學考察，看星空等等。每位老師都為孩子的成長無私奉獻。

最后，學校能和家長能形成一個合力，把孩子培養(yǎng)好。教師們特別會做家長工作，把家長調(diào)動得特別好。家長們非常重視，他們的力量也很大，能夠跟老師配合得特別默契。曾經(jīng)有一位家長是登山運動員，他把“星云社”的社旗最遠帶到了法國的最高山峰。照片發(fā)到學校社團的群里，對整個社團是一種無形的鼓舞，也體現(xiàn)了家長對學校、社團和學生的支持。

桃紅李白，心暖花開，這正是北京市中關(guān)村第二小學的教育愿景。因材施教，尊重生命個體的差異，學校鼓勵師生“綻放最美的自己”。中關(guān)村第二小學的“雙金鵬”科技社團就是這樣煉成的。