新時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)

仲玉維

2019年9月10日 ，迎來了第35個(gè)教師節(jié)。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，教師是促進(jìn)學(xué)生成長的人。人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。進(jìn)入新時(shí)代，黨中央將教師工作擺在前所未有的重要地位。要加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，離不開教師隊(duì)伍的支撐和保障。

新時(shí)代的教育也對教師群體提出了新的要求，面對新方位、新征程、新使命，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力以及如何適應(yīng)時(shí)代的變化，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的需求，這是每一名人民教師需要思考的。

本期我們以教師節(jié)作為契機(jī)推出了教師素養(yǎng)和能力提升的專題，以期給教育工作者們帶來一定的啟迪。在對教育家陶西平的采訪中，他指出了當(dāng)今世界教育的共同關(guān)鍵因素，就是教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是面對信息化、人工智能等的沖擊，不僅社會(huì)需要倡導(dǎo)尊師，教師更要提高素養(yǎng)。

首都師范大學(xué)副校長、研究員楊志成站在教育理論與實(shí)踐發(fā)展百年未有之大變局的高度，審視今天教師素養(yǎng)的提升，他認(rèn)為，提升教師素養(yǎng)將是在新一輪世界教育競爭中，贏得未來的關(guān)鍵。造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍不是一朝一夕的事情，需要全方位的認(rèn)識(shí)。教育部教育發(fā)展研究中心副主任陳如平撰文指出，這需要在教師教育的觀念、模式、制度、機(jī)制等方面加大改革力度。

在具體的實(shí)踐中，教師隊(duì)伍建設(shè)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，廣東省從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教育服務(wù)模式和教育治理模式等方面構(gòu)建“廣東新時(shí)代新教育”體系，不斷開啟教師隊(duì)伍建設(shè)的新征程;北京教育學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)教育學(xué)院副教授陳捷通過分析中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，給出了提升策略，可以預(yù)期，隨著人工智能教育應(yīng)用產(chǎn)品的不斷完善與成熟，具備較高信息素養(yǎng)的教師，將會(huì)更有信心面對教學(xué)工作中的各種問題。

未來已來，老師，你準(zhǔn)備好了嗎？