新時代高職院校開展勞動教育的對策研究

劉蘭芳

【摘 要】 習近平總書記在全國教育大會上提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，首次把勞動教育納入黨的教育方針。高職院校作為培養應用型人才的主力軍，高校做為學生主要的生活學習場所，必須思考如何開展勞動教育，如何將勞動教育與職業教育完美融合。本文主要就高職院校開展勞動教育的對策進行探討，以期為高職院校更好地開展勞動教育提供參考。

【關鍵詞】 勞動教育 勞動精神 對策 參考

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開，習近平總書記在會上提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，這是新時代黨的教育方針的豐富發展，更是新時代弘揚勞動精神、倡導勞動教育思想的集中體現。但現狀是大部分學生缺乏對勞動的認知，缺乏勞動的精神。高職院校作為培養應用型人才的主力軍，高校做為學生主要的生活學習場所，必須重視并加強學生的勞動教育。

一、高職院校開展勞動教育的現狀

不少學者做了大學生勞動觀念與意識的調查研究，許多調查結果都顯示：當代大學生勞動意識薄弱，主要體現在：思想認識不到位，：對各種形式的勞動刻意回避、耍滑;看不起工人和農民，鄙視他們的工作，將他們看做不值得尊重的“下等人”;缺乏勞動的積極主動性，只想在大事上有所作為，不從細節著想，不從小事著手，不從身邊做起，很少主動去勞動，在自我發展和人生規劃中忽視自我勞動教育，不珍惜勞動機會，面對勞動眼高手低。……