雕蟲小技四十年

劉小平

我三歲時隨父母從烏魯木齊回到原籍無極，在農村生活十五年。1977年高中畢業，剛好“文革”結束，禁錮多年的文化傳統得以全面復蘇。這年我有幸參加了縣文化館的美術培訓班，在老師那里見到不少的名家畫冊，看到國畫作品大都蓋有精雅的印章。我說這圖章刻得真好，老師告訴我那叫“篆刻”，這是第一次聽到這個詞。

我突發奇想想學刻印，可本地沒有人會刻，老師講這跟普通圖章不是一回事，是一門學問，后來打聽就連省城會篆刻的人也不多。我從《康熙字典》查找字，在木頭和學生用橡皮上學起了刻印，刻刀是自己用鋼鋸條磨制的。一年后，父親到河南出差，帶回一本錢君陶的《長征印譜》，這是我第一次見到什么是“印譜”，從中選了幾方印仿刻，家里人都夸仿得很像。后來在北京搞科研的叔叔聽說我好刻印，就專門為我買了鄧散木的《篆刻學》，看了好幾遍，里面許多專業術語看不懂。

1979年末，我報名參軍入伍，隨身帶幾本畫冊和這本《篆刻學》。在部隊，參加緊張訓練外畫些板報，還不時給戰友刻點印章，在連隊晚上響過熄燈號之后是不允許開燈的，為了不影響戰友休息，我買了個手電筒晚上在被窩里刻，一次被班長查房發現了，第二天點名時挨了批。部隊的首長們得知我的愛好后，給予了很多支持，入伍不到一年，將我調到師電影隊。在北京當兵四年，能夠有機會參觀好些美術、書法篆刻展覽，看到諸多名家名作，眼界大開。此間我開始刻些篆刻印稿向報紙投稿，并寫信向報社的美術編輯老師求教有關篆刻方面的問題。他們都很熱心，《戰友報》的編輯老師將我的信及印拓轉寄給河北篆刻名家、承德熱河畫院的秦彪老師，就此我成了秦老師的“函授學生”。秦老師博學多才，書、畫、印造詣極高，對人十分熱心，每次都將所寄印拓認真批改。是秦彪老師把我引入了篆刻藝術之門，那幾年我的篆刻進步很快。我第一件篆刻作品是1981年3月14日在《戰友報》發表的。后來，我畫的幻燈片參加北京軍區幻燈匯演獲得了三等獎，篆刻作品在多家軍內外報刊發表，同時幾次入選北京衛戍區、北京軍區書畫展并獲獎，為此部隊為我記了三等功。

退伍回原籍參加工作后，工作之余我始終堅持自學書畫篆刻藝術。經常向有關報刊投稿，同時，積極參加省、市舉辦的專業展覽。1984年春，我加入河北省書法家協會。1987年秋，省書協成立篆刻研究會，我當選為理事，年底獲準加入中國書法家協會，成為中國書協首批三十歲以下的青年會員。

多年來，工作崗位幾次變動，但始終堅持學習，轉益多師，并以理論學習指導前進方向，不斷增加自身修養和鑒賞能力。我堅信，藝術成功于勤奮，要舍得下笨功夫。篆刻雖小，卻能以“小”容“大”，承載優秀文化傳統。亦方亦圓的印形，印文或陰或陽的布勢，合手“天圓地方”“天人合一”之理念，“一陰一陽謂之道也。繼之者善也，成之性也”（《易經·系辭上》）。篆刻藝術有筆有墨又有刀，以鐵筆在方寸之內寄托思想，表抒情懷。

也許是我自小喜愛泥塑的緣故，在學習篆刻的同時也由衷喜愛雕鈕。一枚小小的印鈕，能夠再現世間千奇的民俗事象和自然界中的萬物風情，表現形式有圓雕、浮雕、鏤雕、透雕、薄意（很淺薄的浮雕）等，用刀技巧尖刀與圓刀結合，傳統的玉雕、骨雕、竹雕、木雕刀技并用而方圓兼具。良工雕鈕，見石生情，隨石而琢。有些印石存有瑕疵，經過匠心獨運機巧雕飾，使其化弊為利，賦頑石以生命。經過精雕細鏤之鈕，著人愛不釋手，頓使印章錦色生輝。多年來我一直堅持印鈕雕刻創作，并有相關印鈕理論研究的文章發表。

篆刻是“國粹”，但成為一門獨立藝術也不過五百余年，相關的篆刻理論孤傲而深邃，其史料多是散落于“金石學”之中。由于喜好，我在二十多年前就嘗試寫點小文章，注意收集、整理相關的資料，訂閱一些學術報刊，逐步建立起一個圍繞文史、古文字、金石、美學、工藝美術和書、畫、篆刻研究的資料小體系。我在肖形印、印鈕藝術方面的理論研究成果，得到了相關專家學者的首肯和贊賞。在《中國書法》《西泠印社》《中國篆刻》等專業報刊發表論文二十余篇近十三萬字。在長期的寫作中，我體會到，做學問沒有點“死心眼”的韌勁兒是學不精的。

一盞孤燈，冬去春來與之相伴，苦憂愁樂相從相隨。這四十年一路走來，追秦撫漢，朝夕相慕。學藝術學的是精神，做的是文化，體現的是修養，也證實著一句話：藝術不是職業，而是一種人格的顯示。