淺談移動終端在中職計算機網絡教學中的應用

俸斌

摘 要：隨著當前教育改革的深入開展，中職階段的計算機網絡教學模式的創新愈來愈重要，這是提高教學質量的重要手段。網絡時代背景下，將移動終端和計算機網絡課程教學進行有機地結合就顯得愈來愈重要，基于此，本文先就中職移動終端的使用現狀以及計算機網絡教學的不足加以闡述，然后就中職計算機網絡教學中移動終端的應用方式和應用效果以及發展方向詳細探究，期望能通過此次理論研究為計算機網絡教學提供有益的發展思路。

關鍵詞：中職;計算機網絡;移動終端

引言

中職學生在學習計算機網絡知識的過程中，由于學生自身的學習基礎相對薄弱，采用傳統的教學模式必然會影響學生學習效率。所以從教學模式的創新角度出發，將移動終端與之緊密地結合起來，這對創新計算機網絡教學模式有著促進作用，也能調動學生學習的主動性和積極性，提升學生學習的效率。

一、中職移動終端的使用現狀及計算機網絡教學的不足

（一）中職移動終端的使用現狀

1.學生實用移動終端現狀

中職學生在學習過程中受到網絡的影響比較大，一些移動終端在學生的生活中以及學習中得到了廣泛應用，移動終端已經成為學生通信不可或缺的工具，移動終端的功能在不斷的完善，價格也愈來愈便宜，中職學生在實際的學習過程中應用有著很大的便利[1]。移動終端中的智能手機就是比較突出的工具，能夠給學生生活以及娛樂和學習帶來很大的方便，解決學生的諸多層面問題，讓學生感受到科技帶來的方便。中職階段的學生由于在年齡上已經向著成熟邁進，心理和身體的發展也比較快，對于移動終端設備的應用自控能力還需要加強，科學地使用能有助于學生的學習發展，而一旦對移動終端沒有科學應用，這就會對學生產生諸多不利影響。

2.教學中移動終端應用的情況

移動終端在教學中的應用和網絡技術是結合起來的，通過無線wifi技術連接移動智能終端設備，這樣就能實現移動上網，智能手機以及平板電腦是比較常見的移動終端設備[2]。移動終端在教學中的應用有著諸多優勢，便攜性以及信息處理能力突出，上網便捷等，能夠讓學生不受時間以及地點限制的學習，通過移動終端的應用能打破傳統的教學的模式，教學中運用視頻以及PPT等軟件就能編排課程資源，運用微信群以及qq群等方式將信息傳輸給學生，提前讓學生了解知識內容，這對提升教學質量以及提高學生的學習效率能起到積極作用。移動終端的應用，對教師提升教學質量也能起到促進作用，提高教師教學的能力水平。

（二）中職移動終端環境下計算機網絡教學的不足

在中職計算機網絡課程的教學過程中，在移動終端的環境下還存在一些教學問題，主要體現在教學方法的單調上。計算機網絡課程的教學沒有充分注重學生在課堂中的主體地位的凸顯，使得學生在實際學習中主動積極性無法充分地發揮出來，這就必然會影響學生的學習質量和效率。教學中采用傳統的灌輸式的方式，只注重對學生傳輸理論性的知識內容，而對于學生實踐能力的培養沒有加強重視，沒有將移動終端的作用充分有效地發揮出來，造成教學效率低下的問題[3]。

另外，計算機網絡課程的教學在移動終端環境下并沒有充分地利用移動終端設備，使得計算機網絡課程的實際教學質量低下。在具體教學當中對課程的演示講解過程中，沒有科學利用移動終端的功能，對教學的資源缺乏合理化的整合應用，這些都會影響計算機網絡教學的質量。

二、中職計算機網絡教學中移動終端應用方式和效果及發展方向

（一）中職計算機網絡教學中移動終端應用方式

1.手機課堂教學方式

中職階段的計算機網絡課程教學中，為了提升課程教學質量，這就需要采用科學有效的方法，將移動終端與之緊密地結合起來，有助于促進教學質量水平提升。移動終端在計算機網絡中的應用有著不同的方式，這就要求從實際出發，結合實際教學的內容選擇相應的應用方式，促進學生高效化學習[4]。計算機網絡課程教學在運用傳統的教學模式下，就比較容易受到資源配置以及自然環境等諸多因素的影響，使得教學效率比較低下，而在對移動終端的應用下，發揮智能手機的積極作用，這能有效突破傳統的教學模式不足之處，教學的模式上能有效創新，通過智能手機來提供網絡教學平臺，在網絡上開展計算機網絡教學活動，這就能有助于提升教學的整體質量和效率。

例如：在計算機網絡課程的教學過程中，以網絡教學系統為例在對JSP技術的教學系統方面運用B/S模式和Java技術，以及通過Tomcat服務器、Access數據庫、JSP+JAVA技術等進行綜合應用，在實際教學中能從網絡教學平臺對于網絡教學系統開發設計進行教學，讓學生對程序編寫以及運行加以科學指導，這樣就能方便學生的專業知識學習，從整體上提升學生的學習質量。

2.課外網絡討論方式

計算機網絡課程的實際教學中對移動終端的應用，要充分注重選擇科學有效方式，如此才能激發學生學習積極性和興趣。通過課外網絡討論方式的科學應用，有助于學生高效學習。智能手機和計算機網絡知識的學習中不受時間以及地點和空間因素的限制，有助于學生在學習計算機網絡課程知識的時候進行課后總結和討論，在對課程知識學習不明確之處，能運用網絡社交平臺來討論，在智能手機的支持下讓師生之間的聯系更為緊密，方便了師生間的交流溝通，促進學生之間交流學習。而從教學方面來說，JSP程序教學中運用智能手機向學生介紹程序，讓學生能對這一程序的工作原理有充分的認識了解，在課后對于不明確之處及時在群中討論溝通交流，解決學生的疑難困惑。

3.資料存儲應用

計算機網絡課程教學對移動終端的應用要發揮其積極功能，運用移動終端進行存儲資料是比較關鍵的，通過把教學資料整理存儲，學生就能把教師所提供的材料和自己查閱的資料及時地整理存儲，在智能手機的應用下能把視頻資料以及文字和圖片資料等，存儲在qq微云，以及云文檔當中，這樣有助于學生隨時查看，這對學生高效的學習計算機網絡知識打下了基礎[5]。

4.自主學習中的應用

計算機網絡課程的教學中對移動終端的應用方便了學生自主學習，傳統的教學環境中，學生學習比較被動，而在新的時代背景下，移動終端和計算機網絡課程教學的結合，能方便學生自主的學習專業知識。智能手機的應用改變了傳統的教學模式和學生學習的方式，學生能在任何時間地點進行學習和討論相應的知識，通過智能手機的科學應用來搜索相應的知識內容，幫助學生了解計算機網絡知識的內容，如在對Tomcat服務器的知識了解方面，可通過智能手機的應用，讓學生能在課堂知識理解的基礎上進行擴展，從而讓學生能對該方便的知識內容有更多的認識和了解。

5.課堂考核中的應用

計算機網絡課程教學對移動終端的應用，也能在課堂考核中加以科學地應用，這對提升學生學習質量以及鞏固學習的內容就能起到積極作用[6]。教師在計算機網絡課程教學當中對移動終端應用，為學生出示相應的課堂試題，讓學生在課堂中及時完成，提交后就能及時對學生的學習狀況評估，這樣有助于教師直觀性地了解學生學習的狀況，從而針對性地優化教學方案。

（二）中職計算機網絡教學中移動終端應用效果

通過將移動終端在計算機網絡課程教學中加以科學應用，起到了良好的效果作用，學生的編程能力得到了顯著的提升。移動終端的應用讓學生能對計算機系統操作有更為清晰的認識，對運行特征以及軟件系統屬性有了深入的了解。根據實際應用的情況能夠發現，在應用移動終端的情況下，和以往的學習方法相比較而言，學生計算機系統操作能力提高了15%，經過實踐也說明了移動終端對學生計算機網絡知識學習的促進作用。計算機網絡課程的教學中對學生實踐能力的培養比較重視，而移動終端的應用就是針對性的提升學生實踐能力的，讓學生能從實踐操作當中有更大的進步。

（三）中職計算機網絡教學中移動終端應用發展方向

中職計算機網絡課程教學應用移動終端，是提升教學質量以及學生學習質量的重要保障力量，在未來的教學發展中，就要充分注重方法的靈活運用，充分注重系統化課程體系的建設，將移動終端的應用作用能進一步發揮出來[7]。教學當中注重課程的優化編制，把計算機基礎課程和其有機地聯系，并要注重運用移動終端來從整體上提升學生學習質量，讓學生在實踐操作能力上不斷提升。

計算機網絡課程的實際教學當中對移動終端的應用發展，要能在實踐教學環境的建立方面加強重視，未來的發展要以實踐人才的培養為基礎，注重和計算機以及互聯網企業加強合作，為計算機網絡課程教學發展起到促進作用。學生通過到企業實習的方式，來提升學生的綜合學習能力水平，對移動互聯網終端遠程教學，讓學生對手機APP以及人工智能系統有更多的了解認識，從整體上提升教學質量水平。

移動終端在計算機網絡課程教學中的應用，也要在進一步的發展中能從理念創新角度出發，教師在教學方面能從創新方面加強重視，讓移動終端的積極作用在計算機網絡課程教學中得以充分發揮，促進學生的高效化學習。計算機網絡課程教學要能和移動終端緊密地聯系起來，和時代發展的要求緊密聯系起來，從而提高課程教學的質量水平。

三、結語

綜上言之，計算機網絡課程的教學是培養學生專業素質的基礎課程，在實際的教學過程中，就要充分注重和新時期的教學發展要求相契合，充分注重發揮移動終端的積極作用，為學生高效化學習打下堅實基礎。通過上文中對移動終端在計算機網絡課程教學中的應用研究分析，就能從理論層面對此有更深的認識和了解，這對為實際的計算機網絡課程教學發展就能起到一定促進作用。

參考文獻

[1] 楊永軍.移動終端在中職計算機網絡教學中的應用探究[J].通訊世界，2019，26（5）：286-287.

[2] 安麗麗，姚華.淺析“互聯網+移動終端”模式在計算機專業教學中的應用[J].新課程研究（中旬刊），2018（11）：68-70.

[3] 楊清俊.互聯網+移動終端背景下中職計算機網絡教學思考[J].科學咨詢（科技·管理），2018（10）：98.

[4] 趙慧.移動終端在高校計算機網絡教學中的應用研究[J].科技風，2018（23）：60，74.

[5] 高森.談移動互聯終端在中職計算機專業教學中的應用[J].電腦知識與技術，2018，14（13）：115-117.

[6] 陳宏輝.移動終端在中職計算機網絡教學中的應用研究[J].成才之路，2018（3）：55.

[7] 丁倩，于建軍.移動互聯終端在中職計算機專業教學中的應用研究[J].中國市場，2017（6）：219，232.