小學信息技術的教學現狀及策略分析

胡健

摘 要：在小學階段開設信息技術課程的主要目的，不僅是為了讓學生掌握基本的操作，更是對學生的信息素養提出了一定的要求。伴隨著新課改的實施，小學信息技術教學因為新課改理念的不斷深入，從而變得更加重要。但是在實際的信息技術教學過程中，由于教師并未具備專業的理論指導，所以對該項課程的教學內容并不能精準把握，再加上學校也并不重視這門課程的教學進度，所以學生無法有效的提升信息素養，也無法完成信息技術教學目標。

關鍵詞：小學;信息技術;現狀及策略

現代教改的不斷深入，使得小學對信息技術的教育逐漸開始重視了起來，國家也開始不斷重視青少年的綜合素質發展，心思素養開始成為了考察學生綜合運用能力的重要指標。當代小學開始不斷重視對學生計算機應用能力的培養，但是由于缺乏了相應的教學理論，再加上部分客觀原因，導致信息技術教學規劃無法有效的實行。本文將闡述小學信息技術的重要性及其特點，分析當代小學信息技術教學現狀，從而提出相應的教學參考策略。

一、目前小學信息技術教學的現狀分析

1. 教學形式單一

由于受到傳統教學的影響，雖然部分學校已經開始對教學形式進行變革，但是效果卻并不是非常的理想，在應試教育的影響下，學校對學生的文化課程教育過度重視，這樣是不利于小學生身心發展的。再加上傳統的教學形式十分的單一，也會遏制學生成長，文化課程占用了學生大量的實踐課程，阻礙了學生全面發展。……