淺談高校計算機教學中翻轉課堂的應用

摘 要：翻轉課堂是一種有別于傳統教學的一種新的教學模式，又被稱為翻轉教學、反轉教學。翻轉課堂的教學中教師會先讓學生在家中通過電腦、平板等信息化工具先觀看教學影片或閱讀、查新學習資料，而后在通過提問、討論的方式進行教學。大學階段學生的自主學習能力和學習思維都相對成熟，在這一階段應用翻轉課堂的教學模式，不僅能提高學生的自主學習能力、提高教學質量，還能讓學生在課堂中從事更高難度的學習活動和實踐活動，這樣一來能有效提高學生的計算機應用能力，也能有效提高高校計算機的教學水平。

關鍵詞：翻轉課堂 ?教學模式 ?計算機教學 ?高校教學

翻轉課堂指的是對教學時間的翻轉與學習決定權的翻轉，教師不再占用課堂時間進行基礎知識的講授，讓學生能在其他時間自主學習，而課堂時間則用于讓學生能在教師的引導下進行解惑、實踐和應用探討，這樣一來教師能有更多時間與每位學生交流溝通，能根據不同學生采用不同的講授和協作方式來幫助他們進行個性化的學習。通過翻轉課題的教學模式能使學習更靈活、主動，學生的參與度也會更強，這不僅是教學模式的變革，也是教師角色、課程模式、管理模式的變革[1]。高校的學生心智和學習能力都相對成熟，而計算機專業也屬于實踐性很強的專業，也為翻轉課堂的實施奠定了基礎，若能將其應用于高校計算機專業，能有效提高教學質量，本文將就翻轉課堂在高校計算機課堂中的應用展開探討?！?br>