"工學(xué)結(jié)合"背景下中職學(xué)前教育專業(yè)"學(xué)生實習(xí)手冊"編寫的研究

李宏超 石家莊工程技術(shù)學(xué)校

一、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述

實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)院校課程體系的重要組成部分.努力提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)是大勢所趨.關(guān)于此的研究不勝枚舉.國內(nèi)的研究可主要概括為以下幾個方面:

1.專業(yè)實踐教學(xué)體系的相關(guān)研究.如李桂英在《高職院校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與研究》中,探析了"五位一體、五環(huán)交互"全程化實踐教學(xué)體系.

2.專業(yè)課程體系的相關(guān)研究.如唐越橋的《構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐育人機(jī)制研究》一文,從課程的教材建設(shè)、課堂教學(xué)、實踐性環(huán)節(jié)、實習(xí)基地建設(shè)等方面闡釋了學(xué)前教育專業(yè)的實習(xí)育人模式.

3.對不同層次學(xué)前教育專業(yè)的實習(xí)培養(yǎng)模式的研究.如梁紅英等人的《中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建實踐與研究》針對性的研究了中職層次教育;周利文在《論專科層次學(xué)前師范教育的實習(xí)實訓(xùn)》中,對專科層次學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)進(jìn)行了談?wù)?這些探討都對中職層次的學(xué)生培養(yǎng)同樣有著重要借鑒意義.

國外的相關(guān)研究多見諸于中外學(xué)前教育培養(yǎng)模式的對比研究.如:1.師范學(xué)生實習(xí)的重要哲學(xué)意義;2.師范學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)的成效研究;3.不同層次學(xué)前教育專業(yè)的實習(xí)培養(yǎng)模式的研究.

綜上,國內(nèi)外對學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的相關(guān)研究方向較為集中,針對性的探討實習(xí)的相關(guān)文件制定,如實習(xí)手冊制定的目的、成果、使用規(guī)則等方面的研究較少.因此,本研究具有重要的理論意義與實用價值.

二、研究意義

(一)幼兒園見習(xí)、實習(xí)、頂崗實習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生能力和就業(yè)起著不可替代的作用.本課題解決的關(guān)鍵問題是如何科學(xué)、全面地編制實習(xí)手冊,以便在實習(xí)時讓學(xué)生有據(jù)可依、指導(dǎo)做好實習(xí)前準(zhǔn)備、做好觀察記錄與總結(jié)和反思、規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn)、明確實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé).使實習(xí)環(huán)節(jié)切實有效、避免流于形式.

三、研究目標(biāo)

科學(xué)、全面地編制實習(xí)手冊以便高質(zhì)量地完成教育見、實習(xí)任務(wù),在教育實踐過程中讓學(xué)生如何認(rèn)真做好見、實習(xí)記錄,完成見、實習(xí)報告等工作任務(wù)進(jìn)行分解,使學(xué)生在實習(xí)實踐中對任務(wù)更加明確.同時學(xué)生教育實踐手冊也是指導(dǎo)教師指導(dǎo)見、實習(xí)工作和考核的依據(jù).通過手冊編寫突出學(xué)校注重對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng),規(guī)范學(xué)生和指導(dǎo)教師在實習(xí)實訓(xùn)中的職責(zé),使學(xué)習(xí)與崗位需求能夠順利對接.

四、研究方法與過程

(一)研究方法

主要運用了行動研究法、問卷調(diào)查法對幼兒園環(huán)境文化、相關(guān)學(xué)校學(xué)生教育實踐活動進(jìn)行調(diào)研.還運用了文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法等多種研究方法.

(二)研究過程

1. 搜集并整理相關(guān)理論研究及最新成果,提供理論基礎(chǔ).

2. 訪談幼兒園和同類先進(jìn)學(xué)校

3. 完成我校教育系學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)生教育實踐記錄手冊》的編制

五、研究成果

(一)強(qiáng)調(diào)了實習(xí)手冊對學(xué)生發(fā)展的重要意義

實習(xí)手冊的制定貫徹了《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神.并據(jù)此具體制定了不同年級實習(xí)的目的,使之更有層次性、遞進(jìn)性與明確性.

(二)進(jìn)行學(xué)生幼兒園頂崗實習(xí)調(diào)研

本研究追蹤調(diào)查了部分學(xué)生在幼兒園的實習(xí)情況.調(diào)查結(jié)果分析及建議如下:

1、實習(xí)學(xué)生有熱情,但缺乏能力.在班級管理能力上尤為欠缺.

2、"保教結(jié)合"是幼兒園應(yīng)該貫徹的教育方針政策,學(xué)生保育能力優(yōu)于教育能力.因此學(xué)生在實習(xí)中還要加強(qiáng)教育教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)能力.

(三)研究制定了較為完善的實習(xí)手冊內(nèi)容

經(jīng)研制篩查,制定實習(xí)手冊的具體內(nèi)容包括:實習(xí)生守則、教育實踐的基本內(nèi)容、教育實踐的指導(dǎo)、帶隊教師職責(zé)、實習(xí)記錄.全面詳實地規(guī)定了實習(xí)的原則、要求與內(nèi)容.

實習(xí)生守則全面規(guī)定了學(xué)生的實習(xí)制度與要求;

教育實踐的基本內(nèi)容具體規(guī)定了實踐目的、實踐內(nèi)容與要求、成績考核;

教育實踐的指導(dǎo)對學(xué)生的實踐流程、注意要點等方面提出了指導(dǎo)意見;

帶隊教師職責(zé)提出了帶隊教師應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)工作,包括溝通學(xué)校、實習(xí)生、實習(xí)園三方面的聯(lián)系;學(xué)生請假、成績評定等工作;

實習(xí)記錄以表格的形式明確學(xué)生應(yīng)記錄幼兒一日活動流程、教學(xué)評價與反思

(某一學(xué)生實習(xí)記錄表例)

(四)實踐手冊的利用效度

學(xué)生見、實習(xí)資料是實踐教學(xué)的重要資料,是指導(dǎo)教師指導(dǎo)見、實習(xí)工作和考核的依據(jù).手冊涵蓋了一、二年級的見習(xí)和三年級的實習(xí),使用三年.手冊編制后,進(jìn)行了推廣試用.學(xué)生實習(xí)前,召開專門的實習(xí)講解會,對實習(xí)手冊進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的解讀與使用要求,切實提高手冊的使用效率.

并圍繞實習(xí)手冊的使用滿意度對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研訪談,根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行了手冊完善.1.加入"實習(xí)成績考核意見與標(biāo)準(zhǔn)",標(biāo)明打分方法,使至一目了然.2.編寫進(jìn)一步明確,將"教育實踐的基本內(nèi)容"更加詳細(xì)表述.

六、研究存在的主要問題

由于時間與研究人員精力有限,手冊還需進(jìn)一步完善,力求更加提高學(xué)生的實踐水平.