意大利：將中文納入教學體系

寒山

意大利人并不以精通語言而著名，但是學習外語正成為意大利人工作和生活中重要的目標之一。尤其在中小學，意大利教育工作者及教師普遍認為，學生在基礎教育階段學習外語很重要，學習語言有利于開發頭腦、開拓視野，當然也能夠打開新世界的大門，探索和了解不同的國家和文化。

如今，中國作為全球第二大經濟體，科學技術、社會經濟發展等日新月異。中國的崛起意味著希望和機遇，不少意大利人已清楚地意識到，想要緊跟世界潮流，就要懂得漢語。

2019年3月17日，習近平總書記在給意大利羅馬國立住讀學校師生的信中提到，“看到同學們能用流暢的中文表達自己的所思所想，我很高興。你們學校成功開辦中文國際理科高中，培養了一批有志于中意友好事業的青年。”“你們立志促進中意青年思想對話和文化交流，促進中意人民友誼，我對此十分贊賞。”這充分表明了習總書記對海外漢語學習者的關愛與期望。

漢語納入海外各國國民教育體系是漢語真正走向世界的標志之一，意大利作為將漢語納入國民教育體系的先行者，受益于“推力”和“拉力”兩端的不斷調整與優化，在“全民漢語學習機制”的建設中取得了豐碩的成果。

中文學習逐漸升溫

隨著中國在國際政治及經濟貿易領域地位的凸顯，中國古老的文化也吸引著越來越多的意大利學生。對意大利學生來說，由于分屬于不同的語言系統，因此，學習中文要面對諸如語法、發音等方方面面的困難。但學生的學習熱情卻依舊高漲。

調查顯示，在意大利，所有已開設中文課程的學校中高中學校占比74%，其中有近半數的學校將中文課程設為必修課，同時還有不少學校將中文考試設置為高中畢業考試科目。通常情況下，中文課程平均每周課時為3.6個小時，分別由意大利籍教師和母語為中文的老師共同負責教學。

設有中文課程的學校校長們認為，學習中文不僅能為學生們未來發展增加更多機會，同時也能開闊孩子們的眼界，認識和了解一個與西方截然不同的文明文化。而盡管中文是一門與西方語言截然不同且難度系數非常高的語言，但是意大利學生似乎并沒有“嚇到”，反而從中找到了學習的樂趣。

除在課堂上學習中文外，意大利高中生還積極參與國際文化交流項目。他們前往中國，受到當地家庭的熱情接待，同時與當地高中生一起生活學習。對于他們來說，沒有比這更好的學習漢語、了解中國文化的途徑了。

學生課外讀魯迅

2012年，意大利一所語言類高中——索菲·紹爾高中，開始開設中文課程選修，并把中文考試列入畢業考試內容。開設之后，中文課程受到全校學生的歡迎，共有140多名學生申請選修。

開課的第一天，學生們的熱身活動居然是學一首中文歌曲《兩只老虎》，很多學生聽完后紛紛表示學習中文太有意思了。隨后，中文教師為學生設置了系統的學習課程。首先，學生要攻克的部分就是漢字，每個漢字的筆畫和結構都需要記住。對此，很多學生把熒光筆、各種往書上貼的小紙條統統都用上了，一些學生甚至特別制作了記憶卡，給不會念的中文標上音標。其次，在學習了一些基礎入門課程內容后，老師會在課堂上開展簡單的閱讀理解和造句練習，讓學生在高頻次的對話中形成語感。最后，教師則會帶領學生學習寫漢字，學生們通過練習硬筆書法、毛筆字，對中國文化會有進一步的了解。

而學期考試，則有造句、閱讀理解、詞匯使用，甚至還有直接引語和間接引語的用法，都納入到了考試范圍當中。學校教師瑪利亞表示，除了中文，學校還會開設中國歷史方面的課程，而這些歷史和文化內容也將出現在期末考試當中。如果學生在考試中沒過，那就只有重修了。同時，課程教師也會為學生推薦一些針對不同層次的課外閱讀書籍。經調查發現，中高年級學生們最喜愛的中國作家是魯迅，他們將各種中文和意大利文版本的魯迅著作進行了閱讀和理解。而中文水平較弱的學生，則更喜歡讀《山海經》《西游記》。

編輯 陸思寒