智慧教育是中國教育自身發展的需要

雷朝滋 教育部科技司司長

在“智慧教育示范區”創建項目啟動會上，教育部科技司司長雷朝滋發表重要講話。他指出，“智慧教育示范區”創建項目啟動會在雄安新區舉行，有著特別的意義。設立雄安新區是千年大計、國家大事，而教育是國之大計、黨之大計。他表示，“智慧教育示范區”創建項目旨在探討新時代中國應該構建什么樣的教育，而不僅是研究當前教育的改革。“我們應站在如何發展面向未來的教育、如何以教育支撐我國社會主義現代化強國建設、如何以教育增強我國國際競爭力的高度上，不忘初心，主動肩負起新時代教育發展的歷史使命。”

雷朝滋強調，《教育信息化2.0 行動計劃》把“智慧教育創新發展行動”列入八大行動，此次入選的智慧教育示范區應著眼未來，充分發揮創新引領作用。

他指出，智慧教育示范區創建工作應重點把握兩個要點：一是落實黨的十九大報告精神，思考為中國今后幾十年，特別是現代化強國建設打造什么樣的教育。沒有教育強國就沒有科技強國，沒有科技強國就沒有現代化強國。示范區和培育區域要在專家指導下，勇挑重擔，有所作為。二是關注科技創新給教育帶來的影響。研究如何發展智能時代的教育，培養具有“從0 到1”的創新思維、德才兼備的新型人才。每一次科技革命都給教育帶來革新力量，而教育的變革又會促進科技的騰飛。隨著信息技術，特別是智能技術的發展，智慧教育已經成為世界潮流，這也是中國教育自身發展的需要。

雷朝滋表示，“智慧教育示范區”創建工作重在過程，要實實在在地解決教育中的難點問題，爭取在學生創新能力培養上有所突破，補齊短板；在保證學生身心健康上有所收獲，比如控制近視發生率；在完善評價體系上有所提升，以家國情懷和歷史責任感，真正為中國未來教育做出貢獻。

將“智慧教育”納入區域建設整體規劃

教育部發布的《關于“智慧教育示范區”建設項目推薦遴選工作的通知》中明確指出了“智慧教育示范區”的六個建設重點：

1.以課程和實踐為核心建構師生信息素養全面提升的途徑和機制

全面落實信息技術課程標準，提升學生的核心素養。打造優秀在線課程，應用信息技術創新解決教學的痛點、難點，提升教師信息化教學能力。開展多種形式的創新教育，培養學習者跨學科解決問題能力和創新能力。開設人工智能教育課程和實驗項目，以應對教育科技的“零點革命”。

2.探索新型教學模式以推動信息技術與教育教學實踐的深度融合

開展以學習者為中心的新型教學模式探索，推動人工智能技術在教學中的深度應用。利用人工智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學服務新模式，促進“課堂革命”的有效有序開展。推動應用智能教學助手和智能學伴，提高教與學的效率，減輕師生負擔。

3.依托學習過程數據提高學生綜合素質評價的精準性

制定統一的數據采集標準和使用規范，全方位多層次伴隨性采集學生學習過程數據，實現規模化和精準化測評。深化教育大數據應用，分析學習過程，改善教學服務供給與學習需求的匹配度，優化教學服務質量和效率，實現教育服務的有效優質供給。

4.構建數據互聯融通的個性化教學支持服務環境

將“智慧教育”納入區域建設整體規劃，打通學校、家庭和社會之間的數據壁壘，實現教育數據與社會數據系統的全面有效對接，拓展學習空間。實現各級各類教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺之間數據的融通，強化支撐個性化、適應性學習與教學的服務能力。

5.采用協同創新機制提升區域教育資源供給服務能力

依托國家數字教育資源公共服務體系，探索資源共享和服務供給新機制，采用智能技術匯聚優質教育教學資源，有效支撐學校和師生開展信息化教與學應用。擴大優質教育資源覆蓋面，利用信息化實現教育均衡發展，建立新型教育體系，為構建智慧社會奠定堅實基礎。

6.利用人工智能和大數據等新技術提升現代教育治理能力

探索大數據輔助的科學決策和教育治理機制，有效支持教育政策的制定、教育教學改革及學校管理等。利用智能技術感知、采集和監測校園環境信息，及時了解師生動態，提升決策有效性和服務精準性。推進教育政務信息系統整合共享，推進教育“互聯網+政務服務”，推進教育治理體系和治理能力現代化。