三尺講臺繪出人生華章

羅燕

夏耕華依然留念學校的生活。對于她來說，看著學生一點點進步，知道學生學有所成，是最開心的事情。

記憶中的夏耕華，甩著長長的麻花辮，寫著一手漂亮的板書。那是1994年，我上三年級，她則迎來了自己第18個從教年頭。

那時我還不知道，她是一位民辦教師，在兩年后才轉正。但這絲毫沒有影響她的教學熱情，她那時既教語文，又教數學，一個人承擔了班級所有的教學任務。

掃盲運動、義務教育普及、“兩免一補”、撤點并校、消除大班額……她是湖南省的一名小學教師，也是我國千千萬萬普通教師中的一名，經歷了義務教育的發展及改革。

當上民辦教師

能走上從教之路，夏耕華一直覺得是一種幸運。

1976年，夏耕華高中畢業，成為村里3名高中生之一，被選為村小學的民辦教師。她記得，第一年她總共領了105元的工資，拿著這些錢到生產隊買工分。那時家里的米、油等各種生活必需品都由生產隊根據工分發放，每戶人家必須拿到一定的工分。

學校每天早上9點開始上課，一直要上到下午2點放學，中間沒有午餐時間。放學之后，不管是學生還是老師，都要回家干農活。

那時，作為民辦教師，她每年都要參加考試，考查相關知識點是否掌握，如果不合格，就要被辭退。

1978年前后，連續幾年的時間里，村里開展掃盲運動。夏耕華除了白天教小學生，晚上還要去夜校，教掃盲班的農民識字。

白天晚上連軸轉，夏耕華還是樂呵呵的，唯一讓她煩惱的是，晚上下課時已經到9點多了，她回家路上有些害怕。后來她的父親提出去接她，陪她一起回家，讓她更安心地在夜校上課。

1982年，夏耕華結婚了，要換一個村居住。按照原來的政策，村小的民辦教師由村里發工資，記工分，到了另外一個村，就不一定能當老師了。正在她糾結之際，教師管理政策改革了，民辦教師由鎮上統一管理，統一發工資，可以在全鎮范圍內調動。她終于調到了丈夫所在的村上，繼續教書。

轉正了

對于夏耕華來說，1996年是特別重要的一年。那一年，正好是她從教20周年。根據相關政策，夏耕華轉成公辦教師了。

事實上，上世紀90年代開始，我國就開始逐步解決民辦教師問題。1992年8月，《關于進一步改善和加強民辦教師工作若干問題的意見》出臺，明確提出了解決民辦教師問題的著名的“關、轉、招、辭、退”五字方針。

夏耕華是學校里較早轉正的一批教師。她記得填寫申請轉正的表格時，她提供了厚厚的一疊榮譽證書。從教20年，她得了很多獎，也評上了高級教師的職稱，所在班級的成績多位于全鎮前列。

“轉正了，更穩定了，待遇也更好了。”夏耕華說。雖然她知道自己即使沒有轉正，也會當一輩子教師，進入教師編制內，讓她更篤定了這一想法。

與此同時，我國教師的待遇在逐步提高，尤其對于農村學校，國家有很多政策支持。夏耕華切實地感受到了這種變化，她的工資越來越高，各種福利也跟上了。

學費不收

學生輟學，對于農村來說一直都是個大問題。很多學生因為家境貧寒，上不起學。也有些學生是因為家庭不重視，造成失學。

夏耕華記得，上世紀70年代，很多學生都只讀到小學，有些人小學都沒有讀完就輟學了。那時每學期的學費只有七八元，但很多學生交不起。有的學生要拖欠到期中，甚至期末，有的學生則怎么也交不上。

夏耕華不愿意頻繁向學生催收學費，有一年就因為沒有收齊學費，學校從她的工資里扣除了那些學生的學費。

1986年，《義務教育法》頒布，正式確立了九年義務教育制度。2003年，國務院印發《關于進一步加強農村教育工作的決定》，2006年《義務教育法》修訂，義務教育階段不收學費、雜費。

從此，輟學的學生就減少了。很多地方推出了“控輟保學”的舉措，對貧困學生進行幫扶，發放助學金，確保他們完成義務教育。2007年，全國農村義務教育階段家庭經濟困難學生均享受了“兩免一補”的政策，即免雜費，免書本費，補助寄宿生生活費。

2011年，我國全面普及了義務教育。現在，我國小學凈入學率達99.95%，初中毛入學率超過100%。

夏耕華發現，現在鄉風比以前好多了，偷竊、搶劫這些事情很少發生，年輕一代在接受完九年義務教育之后，素質提升了，外出打工也能更好地勝任工作，不用再走旁門左道。

2012年，夏耕華退休。她戀戀不舍地告別了講臺，開始了退休生活。她去跳廣場舞，卻因為“好為人師”，意外成為廣場舞教師，到各個村莊教村民跳舞。在她的指導下，很多村民從舞盲成為廣場舞的愛好者。

兩年前，鎮小學缺一位老師，請她去代課，她再次回到講臺。一個學期下來，學生成績有所提高，這讓她興奮不已，盡管普通話趕不上年輕教師，但在教學方面，她的經驗和方法再次發揮了作用。

今年夏耕華沒有繼續代課，但依然留念學校的生活。對于她來說，看著學生一點點進步，知道學生學有所成，是最開心的事情。