鋼琴伴奏在合唱排練中的運用

【摘要】在近幾年的教學中發現，鋼琴伴奏在合唱排練中起著舉足輕重的作用。筆者作為一名合唱指揮，從鋼琴專業跨界至指揮專業，深知一個合唱團除了指揮的靈魂地位外，其余都是由鋼琴伴奏擔任重要角色的（除了在演唱無伴奏合唱時）。所以，鋼琴伴奏的地位等同于助理指揮，非常至關重要。本文主要圍繞這點進行展開論述，以馬革順先生編著的《合唱與合唱指揮簡明教程》為例，選用上冊教材中的一些作品范例（中國合唱作品），書中除了三首經典無伴奏作品維吾爾族民歌《半個月亮爬上來》、東盟民歌《牧歌》和劫夫曲《搖籃曲》外，其余都是帶有鋼琴伴奏的合唱作品。作品類型包括領唱與混聲四部合唱劉雪庵曲《長城謠》、陸在易曲《雨后彩虹》、男中音領唱與混聲四部合唱朱踐耳編曲《嘎達梅林》、混聲四部合唱賀綠汀曲《西湖春曉》、冼星海曲《黃水謠》、瞿希賢曲《飛來的花瓣》、陸在易曲《祖國，慈祥的母親》、趙元任曲《海韻》、瞿希賢曲《把我的奶明兒叫》、田豐曲《婁山關》等，一部混聲五部合唱趙云任曲《叫我如何不想他》、一部女聲三部合唱黃自曲《山在虛無縹緲間》。主要從以下幾點論述：一、合唱中鋼琴伴奏的選擇;二、鋼琴伴奏在合唱作品中的運用：1.前奏;2.伴奏;3.間奏和尾聲。通過這樣的研究，真正弄清其兩者之間的承上啟下的關系，提高合唱排練效率，增加整個合唱隊的音樂性，給觀眾聽覺上一種美的享受。

【關鍵詞】鋼琴伴奏;合唱排練;合唱與合唱指揮

【中圖分類號】J623.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

文中所提到的鋼琴伴奏泛指合唱中所涉及到的鋼琴伴奏。合唱分為有伴奏和無伴奏（a-cappella）兩種類型，早期無伴奏合唱以教會音樂為主，一般以注釋和弦、卡農、復調等的形式存在;有伴奏的合唱一般以鋼琴為主，現代的一些合唱作品也會加入特色樂器，如民樂、打擊樂等。

一、合唱中鋼琴伴奏的選擇

為了提高合唱排練的效率，選擇一名好的鋼琴伴奏是至關重要的。其首要條件是靈性。每年合唱團在納新時，都會專門招聘一至兩名鋼琴伴奏。對其的招聘要求：1.訓練有素的鋼琴專業技術;2.良好的視奏視譜能力;3.與指揮和合唱隊員配合默契。鋼琴伴奏靈或不靈，通過一定時間的觀察就能得知。只有滿足以上三個條件者，才能成為一名真正優秀鋼琴伴奏者。

帶有鋼琴伴奏的合唱基本都由前奏、伴奏部分、間奏、伴奏部分和尾奏構成。那么，好的鋼琴伴奏可以給合唱隊帶來美的體驗，將作品的速度、力度、音樂情緒都表現得十分完整。首先是作品速度的確定。一般在作品的左上角都會出現一個音樂術語和速度標記，合唱隊在演唱有伴奏的作品時，都由指揮和鋼琴伴奏互相準備好后，指揮給出清晰的預示后，鋼琴前奏進入，但通常會遇到以下情況：1.指揮的預示不夠清晰，導致鋼琴伴奏所開始的速度不準確，或快或慢;2.指揮與鋼琴伴奏之間的配合不默契，造成此原因的狀況是多樣的，可能是場地的嘈雜或是心理上的緊張等，都會造成二者出現問題;3.在演奏速度較快的作品時，出現了注意力不夠集中導致的速度出現偏差的情況等。以上情況都是經常在比賽或者演出時出現的一些常見的問題，那么如何有效的避免這些問題呢？

二、鋼琴伴奏在合唱作品中的運用

（一）前奏

第一類：直接型。黃自曲混聲四部合唱《長恨歌》。在指揮、鋼琴伴奏和合唱隊員一起準備好后，直接開始。這是最直接且較有難度的一種開始方式，需要指揮、鋼琴伴奏和合唱隊有非常好的配合，此處為弱起節奏，直接一拍預示后演唱，切忌一定不能在此處猶豫。

第二類：平穩型。以混聲四部合唱《西湖春曉》為例。前奏只有短短的兩個小節的節奏型，這時鋼琴伴奏在演奏時需要彈出在西湖上游船的悠閑的畫面感。譜面上已經有的清晰的提示“Moderato”中速，速度上控制平穩，不緊不慢，十分愜意。

第三類：大型類。這種類型的前奏都比較冗長，大部分是由交響合唱改編成的鋼琴伴奏版本。此類一般由兩個部分組成：前半部分在敘述，后半部分進入主題。以《黃河大合唱》選取混聲四部合唱《黃水謠》為例。第1—19小節都是在描寫遠方的場景，氛圍較凝重。從20小節開始，“piu mosso”速度更快一些，正式進入黃河奔流的畫面。同樣的例子也包括毛主席詞，田豐版本的《婁山關》，前奏大段的鋼琴伴奏部分，每個句子在速度和力度上都有不同的變化，音響十分豐富。同時，鋼琴伴奏演奏時，需要注意雖然譜面只有鋼琴譜，但是在演奏時需要想象不同樂器進入時的音色變化。比如第8小節左右的低音部分，譜面上是八分音符加跳音，實際在演奏時應該注意此處為提琴撥弦，觸鍵時不能過于短促，應該有類似有保持音的時值，恰到好處。指揮可以從第38小節的第二拍四分音符的位置開始把控速度，包括第42和43小節模仿定音鼓的顫音，第44和45小節三連音的速度與力度，都是值得指揮與鋼琴伴奏互相緊密配合的地方。

第四類：意境型。《飛來的花瓣》《小河淌水》。作曲家在合唱隊演唱前營造了一種有表情式的氛圍，有時節奏相對自由，給人以無限的想象空間，為合唱進入呈現了完美的鋪墊。

（二）伴奏部分

眾所周知，一個好的鋼琴伴奏總能給演唱者帶來美的享受。同樣，在合唱隊中，一名鋼琴伴奏推動整個合唱隊更是職責所在。那么，在演唱的這個過程的進行就顯得尤為重要。歌唱是由氣息所支撐的。好的合唱給人的聽覺是連綿不斷的，因為合唱中特別的“循環呼吸”方式，可以將樂句演唱得十分悠長，感覺一直沒有換氣，實則是各自在不同的地方偷著換氣形成的長線條樂句的演唱方式。現將伴奏部分分為以下幾種類型.

（1）帶主旋律式。領唱與混聲四部合唱《長城謠》，右邊大部分彈奏主旋律，左手分解和聲織體伴奏，是非常典型的帶旋律式伴奏的作品類型。這類作品相對演唱難度較低，適用于初級的合唱隊演唱。

（2）半開放式。大部分合唱作品都會采用此類伴奏方式。一般伴奏的織體有柱式和弦、分解和弦、長短琶音、三連音等，好的伴奏總能為作品錦上添花。例如瞿希賢曲混聲四部合唱《飛來的花瓣》，意境式的前奏最后一小節進入一個穩定的節奏型，左手重復附點四分音符加八分音符，右邊后半拍進入，與合唱無縫結合，在行板的速度下平緩地表達著對老師的崇敬之情。同樣的《祖國，慈祥的母親》，三連音的伴奏織體貫穿全曲，這種纏綿式的伴奏恰好表達了對母親的深情與感恩。注意三對二的節奏型在整首作品中的運用。

（3）循序漸進式。此類作品也是較常見的。音樂需要層層遞進，所以，作曲家寫作時一般都會采用由淺入深的方式慢慢發展。從最簡單的柱式和弦慢慢開始分解，逐步打開在情緒的宣泄下更加壯大，等過了高潮部分以后再一次慢慢收回，情緒開始遞減，可以再次回到最初的柱式和弦，也可以用其他方式結束。

（三）間奏與尾聲

鋼琴伴奏中的間奏與尾奏起到畫龍點睛的作用。并不是每首作品都有這兩個部分，間奏一般出現在作品三分之二處，或是一段歌詞演唱結束了，亦是需要發展到一個新的段落類似轉調等。這里需要注意的是，指揮盡量要給予鋼琴伴奏者良好的空間發揮，當然是在保持作品正常的音樂情緒范圍之內。同樣的尾奏也是對整個作品最后情緒的延續，一般采取漸慢的方式結束。

一名好的鋼琴伴奏所演奏出來的音樂會給整個合唱隊包括指揮在內和觀眾美的體驗和享受。細節決定成敗，除了以上提到的幾點之外，更多的時候需要的是鋼琴伴奏與指揮之間的一種默契配合，這種默契要通過長時間的相互合作才能達成共識。同時，有靈性的鋼琴伴奏通常會在長音、樂句的呼吸等地方給出清晰的提示，使演唱者輕松愉快地享受合唱帶來的愉悅感。

參考文獻

[1]馬革順.合唱與合唱指揮簡明教程[M].上海音樂學院出版社，2014.

作者簡介：陸麗萍（1989—），女，漢族，浙江師范大學音樂學院，碩士，研究方向：合唱指揮。