高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)探索

孟凡超

摘?要：隨著科技快速發(fā)展，許多高科技技術(shù)應(yīng)用于工程測(cè)量行業(yè)，使工程測(cè)量行業(yè)對(duì)高技能人才需求增加，所以根據(jù)當(dāng)前社會(huì)需求轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式十分重要。本文通過對(duì)高技能人才概述及對(duì)工程測(cè)量行業(yè)高技能人才需求的現(xiàn)狀分析，提出一些對(duì)高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的有效性建議，以期可以提高工程測(cè)量技術(shù)中高技能人才的比例。

關(guān)鍵詞：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè);高技能人才;培養(yǎng)途徑

黨的十九大提出，要升級(jí)優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)邁向全球價(jià)值鏈中高端，就必須堅(jiān)定走人才強(qiáng)國(guó)之路，注重高技能人才培養(yǎng)，改善當(dāng)前高技能人才培養(yǎng)環(huán)境，從而培養(yǎng)出各行業(yè)具有優(yōu)良素質(zhì)的高技能人才。在當(dāng)前高技能人才嚴(yán)重缺口情況下，培養(yǎng)高技能人才的主力軍高職院校必須根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)所需，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求相關(guān)，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)際產(chǎn)業(yè)要求，加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)，完善教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與實(shí)際操作能力，從而培養(yǎng)出滿足時(shí)代要求的高技能人才。

一、高技能人才概述

高技能人才在《高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要（2006年-2010年）》中的定義是：“在生產(chǎn)、運(yùn)輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線，熟練掌握專門知識(shí)和技術(shù)，具備精湛的操作技能，并在工作實(shí)踐中能夠解決關(guān)鍵技術(shù)和工藝的操作性難題的人員。”高技能人才具有出色的動(dòng)手能力，具有比其他技能人才更加突出的實(shí)踐操作能力。現(xiàn)在高技能人才動(dòng)手能力的獲得不再是經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)與傳承，而是經(jīng)過學(xué)校的理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合培養(yǎng)出的，所以更加符合當(dāng)前時(shí)代要求。高技能人才還具有豐富的創(chuàng)造能力，這種創(chuàng)造能力明顯將高技能人才與初、中級(jí)人才區(qū)分開，可以滿足一些企業(yè)的特殊要求。高技能人才隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng)，在遇到一些突發(fā)情況時(shí)，由于其較高的專業(yè)水平及良好的心理素質(zhì)，可以根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，避免事故的發(fā)生。目前我國(guó)高技能人才培養(yǎng)模式主要有三種：院校培養(yǎng)、企業(yè)培養(yǎng)與校企合作培養(yǎng)。由于社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，國(guó)家加大高職院校辦學(xué)力度，增加優(yōu)惠政策，打造國(guó)家級(jí)“雙一流”職業(yè)院校，從而加大高技能人才輸送以滿足社會(huì)需求。

二、工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高技能人才需求現(xiàn)狀

于2017年發(fā)布的《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告（No.4）》指出，我國(guó)高級(jí)技能人才缺口高達(dá)上千萬(wàn)人，完全無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)需求。

高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)主要教授學(xué)生必需掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)與基本測(cè)繪技能，從而培養(yǎng)出可以從事工程建設(shè)中測(cè)量工作的高技能型人才。工程測(cè)量技術(shù)可以廣泛應(yīng)用城市規(guī)劃及勘測(cè)設(shè)計(jì)、水利水電、公路工程、城鄉(xiāng)建設(shè)、建筑施工、土地管理、礦山企業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)前我國(guó)城市建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃迅速發(fā)展，所以需要大批量的工程測(cè)量技術(shù)高技能人才。

近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，使得測(cè)量設(shè)備與技術(shù)也不斷更新，這同時(shí)也使工程測(cè)量行業(yè)增加了對(duì)高技能人才的要求。一些人才由于不了解新的作業(yè)手段被企業(yè)淘汰，而且為了應(yīng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的日新月異，企業(yè)更需要具有創(chuàng)新性及高自主學(xué)習(xí)能力的高技能人才，同時(shí)還需對(duì)其他相關(guān)技能有所了解。

三、高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)途徑

（一）確立培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校培養(yǎng)的專業(yè)技能性人才需要完美適合時(shí)代發(fā)展需求，所以高職院校在進(jìn)行工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)需要依據(jù)當(dāng)前企業(yè)需求，確立培養(yǎng)目標(biāo)，做到有針對(duì)性的培養(yǎng)高技能人才，奠定培養(yǎng)基調(diào)，才能正確進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

（二）完善課程體系

目前工程測(cè)量行業(yè)對(duì)于高技能人才的要求，不僅限于具備良好的專業(yè)知識(shí)，還要求具備創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力及其他的綜合素質(zhì)。所以，高職院校在需要改變僅教授專業(yè)知識(shí)的傳統(tǒng)課程體系，在課程體系構(gòu)建時(shí)引入一些可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，如緊急情況的應(yīng)對(duì)心理課，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐操作課等，同時(shí)教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后，知識(shí)常學(xué)常新，不被時(shí)代發(fā)展淘汰。

（三）更新教學(xué)硬件設(shè)備

一些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)問題或其他原因，大都忽視學(xué)生實(shí)踐操作課程，學(xué)校一些教學(xué)設(shè)備十分老舊，使學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)技能操作，從而無(wú)法對(duì)學(xué)生有效教學(xué)。但實(shí)踐操作能力決定了工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高技能人才的從業(yè)水平，所以在高職院校培養(yǎng)中，要注意及時(shí)更新教學(xué)硬件設(shè)備，保證學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間，從而提升學(xué)生實(shí)踐能力。

（四）建設(shè)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

教師教學(xué)能力水平及專業(yè)度決定了教學(xué)效果，所以學(xué)校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教師定期培訓(xùn)，豐富教師的理論知識(shí)及專業(yè)技能知識(shí)。同時(shí)還可以聘請(qǐng)工程測(cè)量行業(yè)高尖端人才當(dāng)客座教師，定期指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以將理論知識(shí)更好地與實(shí)踐結(jié)合。

（五）建立課程考核標(biāo)準(zhǔn)體系

教師需要得到學(xué)生理解課堂內(nèi)容的及時(shí)反饋才能把握學(xué)生掌握效果，以便有針對(duì)性的進(jìn)行下次課程教學(xué)。所以高職院校應(yīng)構(gòu)建統(tǒng)一課程內(nèi)容考核體系，對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量?jī)x器、工具選擇、使用及維護(hù)能力，測(cè)量數(shù)據(jù)分析能力，空間繪圖能力等能力考察，幫助學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性提高，從而提升學(xué)生整體的工程測(cè)量能力。

四、結(jié)論

要滿足當(dāng)前工程測(cè)量行業(yè)對(duì)高技能人才的強(qiáng)烈需求，必須要先從人才培養(yǎng)上改革。高職院校需要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才需要確立培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善的課程體系，提高教師教學(xué)水平，改革當(dāng)前培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出符合工程測(cè)量行業(yè)需求的高技能人才。本文從工程測(cè)量行業(yè)對(duì)高技能人才需求現(xiàn)狀出發(fā)，探索高職院校人才培養(yǎng)相關(guān)路徑，以期可以為高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高進(jìn)人才培養(yǎng)模式提出可行性建議。

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