新疆中職德育課培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐探索

肖丹

摘 要：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)是維護(hù)新疆中職校園意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的有效途徑。本文以新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校為例，探討了在中職德育課中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：新疆中職;德育課;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

新疆中職院校作為新疆意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的重要陣地，必須傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。德育課是中職階段的思想政治理論課，是中職學(xué)校思想政治教育的主渠道。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體社會(huì)成員的共同價(jià)值追求。在新疆中職德育課中積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是抵御和防范宗教極端思想向校園滲透，維護(hù)校園意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的有效途徑。近年來(lái)，新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校在德育課中做了很多嘗試，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，為人生發(fā)展奠定正確的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，突出核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用

按照中職德育課教學(xué)大綱的要求，德育課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度?；谛聲r(shí)代思想政治教育的新要求和新疆意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校近年來(lái)南疆少數(shù)民族生源較多的現(xiàn)實(shí)情況，新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校在制定德育課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用放在了突出位置。學(xué)校目前開(kāi)設(shè)的德育課程有哲學(xué)與人生、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、心理健康和德育活動(dòng)課，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，根據(jù)課程特點(diǎn)，堅(jiān)持以核心價(jià)值觀的教育引領(lǐng)知識(shí)教育，把“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家價(jià)值目標(biāo)、“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向、“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則都融入其中，引導(dǎo)學(xué)生形成共同的價(jià)值追求，自覺(jué)投入發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，寓價(jià)值觀于知識(shí)傳授之中

中職德育課的課程設(shè)置著重于從各個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同維度的教育，學(xué)生每個(gè)學(xué)期完成一至兩門課程，每個(gè)學(xué)期接受的是不同維度的教育。中職學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀飄忽不定的時(shí)期，加之境內(nèi)外“三股勢(shì)力”一直企圖把新疆少數(shù)民族青少年作為極端思想的滲透對(duì)象，因此對(duì)新疆中職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育必須是長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)全方位的引導(dǎo)和教育。根據(jù)這個(gè)需要，新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校在每個(gè)學(xué)期的德育課程中，設(shè)置“三個(gè)一”專欄，即每周一個(gè)中華傳統(tǒng)文化故事，每周一首愛(ài)國(guó)主義歌曲，每周一條社會(huì)熱點(diǎn)新聞或身邊見(jiàn)聞。“三個(gè)一”專欄充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生分組討論、制定方案、選擇內(nèi)容，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究中，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，同時(shí)批判各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。另外，在每學(xué)期的德育課中穿插“我和我的祖國(guó)”“我們都是追夢(mèng)人”等專題教育，弘揚(yáng)時(shí)代精神。一系列的嘗試豐富了德育課的教學(xué)內(nèi)容，使德育課做到了常講常新，也在知識(shí)傳授中完成核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)為成為有思想情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人而努力。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，寓價(jià)值觀于體驗(yàn)實(shí)踐之中

體驗(yàn)式思想政治教育是新疆職業(yè)院校多年來(lái)探索和運(yùn)用的教育模式，也是新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校創(chuàng)新德育課教學(xué)的基本遵循。在經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課上，學(xué)生去菜市場(chǎng)、超市開(kāi)展消費(fèi)調(diào)查;在職業(yè)道德與法律課上，學(xué)生成為模擬法庭的法官、被告……在這種模式下，學(xué)生主體性得到充分體現(xiàn)，社會(huì)主義價(jià)值觀的培育在學(xué)生豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)中得到貫穿。為提高體驗(yàn)式教學(xué)模式的實(shí)效性，學(xué)校還著重從四方面下功夫。一是加強(qiáng)與理論的結(jié)合，突出德育課作為學(xué)生思想政治教育“主渠道”的使命。二是加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。比如，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和假期積極到社區(qū)、村委會(huì)參與公共事務(wù)等。三是加強(qiáng)與專業(yè)結(jié)合，上好職校特色的德育課，對(duì)不同專業(yè)靈活采取不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式。四是加強(qiáng)與學(xué)生的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和困惑在德育課上得到回應(yīng)和解答，讓學(xué)生在生活中能夠自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義科學(xué)理論看待和解決問(wèn)題。

四、改革考核方式，寓價(jià)值觀于過(guò)程評(píng)價(jià)之中

思想政治教育是做人的工作，人的思想的動(dòng)態(tài)性特征決定了對(duì)思政課的考核必須注重過(guò)程和動(dòng)態(tài)考核。新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校自2013年以來(lái)探索了一套德育課過(guò)程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生課前課上課后的表現(xiàn)都是考核內(nèi)容，學(xué)生日常生活中的文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等和節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)等都納入考評(píng)，老師、同學(xué)、社會(huì)都成為評(píng)價(jià)主體，改變了以分?jǐn)?shù)論英雄的傳統(tǒng)，既符合中職學(xué)生特點(diǎn)，也在考核標(biāo)準(zhǔn)中傳遞了主流價(jià)值觀，學(xué)生更加積極參與到教學(xué)過(guò)程，也更加自覺(jué)地在日常生活中踐行核心價(jià)值觀。

步入新時(shí)代，新疆中職院校要深刻把握黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課提出的新要求，使中職德育課與初中道德與法治課、高校思想政治理論課更好地銜接，與學(xué)校其他課程和教育教學(xué)活動(dòng)更好地協(xié)作，共同擔(dān)負(fù)立德樹(shù)人任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從小根植于學(xué)生心中，使其成為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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