基于項目化管理在高校干部培訓工作的應用研究

童玲

摘 要：高校干部的素質(zhì)和管理水平的不斷提升是促進高校持續(xù)發(fā)展，構建和諧校園的重要保障，對于高校發(fā)展有著舉足輕重的作用。基于此，本文以項目化管理在高校干部培訓工作中的應用為視角，分析如何構建高校干部培訓工作的項目化管理模式。

關鍵詞：干部培訓;項目化管理;和諧校園

培訓工作的展開是對干部學習最好的強化，只有做好干部培訓工作才能提高高校的管理水平，提高效率。為此，本文就項目化管理在高校培訓工作中的應用展開深入探討，推進高校干部培訓工作進一步發(fā)展。

1 項目化管理的基本內(nèi)涵與目標

1.1 內(nèi)涵

所謂項目管理主要是指以項目為管理對象，在人力、財力、物力、能源動力等一定資源限制約束下，依據(jù)項目的內(nèi)在規(guī)律，以最優(yōu)的狀態(tài)實施并完成項目目標，對項目進行有效的計劃，保證整個項目有組織、有指揮的進行。在項目管理上要遵循基本管理原則，實現(xiàn)資源配置科學合理化，利用項目充分整合人力、物力等資源，使五個重要環(huán)節(jié)啟動、計劃、執(zhí)行、控制和結束順利進行。

1.2 目標

在項目執(zhí)行過程中，監(jiān)控是最好的保證項目實施的手段，在進行項目計劃及實施過程中可以更好的進行控制、驗收，做好評價等程序。實現(xiàn)對項目可行性、有效性及相關性進行總體上的宏觀掌控，以此來實現(xiàn)整個培訓體系的完善，剛好的升級高校干部培訓體系，使高校干部的管理工作更好的發(fā)展。

2 高校干部培訓工作項目化管理體系的構建

2.1 干部培訓工作項目化管理組織結構的建立

對高校干部培訓工作實施中各單位或個人的權利與職責進行明確，保證高校干部培訓項目化管理實施過程中職責明晰，重點突出，通過構建組織機構，實現(xiàn)干部培訓工作的高效、穩(wěn)定開展。高校可以以學校黨委組織部為核心，組建并成立干部培訓工作辦公室，抽調(diào)各部門的精英成員組件工作組，對項目的實施過程進行監(jiān)督，對整個高校干部培訓進行監(jiān)控，對整個過程進行規(guī)劃和控制，在實施過程中，以項目管理為抓手、重視對培訓工作全程的實時監(jiān)控，強化宣傳與實施力度，保障高校干部培訓工作的全方位、多角度、深層次的實施。

2.2 干部培訓工作項目化管理過程分析

其一，項目的啟動。依據(jù)教育部門上級黨組織干部培訓的工作要求，并緊密結合高校單位發(fā)展的實際需求與中心任務，通過總結分析，提出干部培訓工作項目，并以干部培訓工作中的重點與難點為抓手，進行干部培訓工作立項。

其二，項目計劃。良好的前期規(guī)劃是保障項目順利實施并達成項目目標的重要前提與基礎。在對項目計劃進行設計時，要包含的內(nèi)容涉及到范圍的界定，對項目活動進行定義，對實施的順序做好安排，掌握好進度及資源的協(xié)調(diào)，做好成本的預算。在整個培訓項目的計劃設計中，必須要堅持“以人為本”的發(fā)展理念，以大學精神為導向，引入人文關懷，增加針對性與專題性更強的項目，實現(xiàn)對培訓模式與內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，實施“人才強校”戰(zhàn)略。此外，還需要格外重視對高校管理干部思想政治素質(zhì)和組織管理能力的有效培訓與提升，加強對干部的個人技能、拓展訓練、責任意識、道德觀念、人格以及心理素質(zhì)等方面的培訓工作，構建符合干部成長規(guī)律的分層次、分類別、多形式、重實效的干部培訓體系，實現(xiàn)高校干部培訓體系可以順應時代發(fā)展要求。培養(yǎng)一支高素質(zhì)、善管理、業(yè)務精湛、懂教育的高校管理干部人才團隊，推動高校戰(zhàn)略發(fā)展目標的有效實現(xiàn)。

其三，項目執(zhí)行及控制。在對項目執(zhí)行過程中，必須要按照計劃內(nèi)容進行實施開展，這樣才能保證高效干部培訓工作更加有效的進行，以核心內(nèi)容為主，培訓班結合研討班更加符合培訓要求，實現(xiàn)培訓項目。實施校內(nèi)學習與校外考察，還可以結合個人自學及統(tǒng)一培訓為主，在以任職期間的培訓與掛職鍛煉為輔，線上與線下以及業(yè)務培訓與選調(diào)集訓相結合的干部培訓模式。一是專題培訓。通過誠邀校內(nèi)外專家學者以及高校高層領導團隊，以講座、報告會等形式，召集全校處、科級干部開展教育培訓，以實現(xiàn)對高校基層管理干部思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力的有效提升。二是選調(diào)培訓。每年高校必須要緊密結合學校當前發(fā)展實際狀況，并嚴格依據(jù)上級文件與組織要求，積極選派1-2名優(yōu)秀管理干部去參加國家中央、省、市教育行政部門或相關培訓機構所開展的專題培訓。三是境外培訓。一些發(fā)達國家的高校教育與管理水平顯著高于我國，這就要求高校高層領導要定期組織處級干部赴境外有關培訓機構或合作高校開展培訓，認真學習國外高校的先進教育理念與管理經(jīng)驗，回校將所學先進教育理念與管理經(jīng)驗進行傳播教授。四是構建高校網(wǎng)絡遠程專題培訓平臺。高校要實現(xiàn)與中國教育干部培訓網(wǎng)核心網(wǎng)對接工作，構建兩者互通的高校干部在線學習平臺，使用主站的課程資源進行干部的培訓教育。在干部培訓工作項目化管理過程中，高校必須要結合學校教育管理中的重點、難點問題，把握訓用結合，推動改革創(chuàng)新，堅持干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，不斷提高高校管理干部專業(yè)素質(zhì)和工作能力，努力開拓學校教育管理工作的新局面。

其四，項目結束。在計劃的時間、成本范圍內(nèi)，完成干部培訓目標效果。

2.3 與時俱進，改革創(chuàng)新

時代在不斷的發(fā)展與進步，高校的發(fā)展也應該順勢時代與社會的發(fā)展不斷革新與進步，才能長遠立足于教育界。高校的不斷革新與發(fā)展離不開高校干部隊伍的管理創(chuàng)新與教育理念的不斷更新，這就需要高校干部培訓工作必須要依據(jù)時代與社會的發(fā)展形勢與新需求，積極創(chuàng)新，從理論著手，創(chuàng)新培訓體制，以科技創(chuàng)新為要求進行，對學校的教育資源進行整合，對培訓隊伍進行優(yōu)化，大力推進高校干部培訓的改革與干部培訓模式的創(chuàng)新。正確處理教育培訓同干部成長、促進工作的關系，完善干部培訓體系，將高校干部培訓作用最大化發(fā)揮。

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