《PLC及其在水電站的應用》云教材的制作初探

羅余慶

摘 要：隨著移動互聯網的飛速發展，信息化技術在教學領域中起到的作用越來越大，藍墨云教材就是在此背景下出現的可移動數字化學習資源。本文結合《PLC及其在水電站應用》云教材的設計制作，對云教材的選題，組成結構，在開發中應注意的問題進行了探討，以期提升PLC教學質量，為PLC信息化教學改革提供借鑒。

關鍵詞：PLC;云教材;信息化教學

1 《PLC及其在水電站的應用》云教材制作背景

在“互聯網+”時代背景下，信息化技術在教學領域中起到的作用越來越大，而信息化教學中配套使用的可移動數字化學習資源——“云教材”更是重要的角色。迄今為止，許多高職院校都開發了各自配套課程的云教材，有一些已開始實際應用。但是，無論是從數量還是質量上來看，云教材整體開發建設仍然滯后，開發出的云教材遠遠滿足不了信息化教學的需要，也跟不上現代移動互聯網的飛速發展形勢。而且在已開發的云教材中，多為基礎學科，選題面較窄，面向專業學科的較為稀少。

長期以來，在可編程控制器的教學過程中大多沿用傳統的填鴨式灌輸教學方式，這種教學方式缺乏形象和生動性，對學生無吸引力、反饋不及時，難于適應現代職業教育的發展。隨著移動互聯網技術的發展，利用先進的信息化技術手段制作一個視頻、動畫、聲音、氣泡、圖表、照片、文檔等富媒體形式集成的PLC云教材，將會構建一個圖文并茂、栩栩如生的虛擬教學環境，具有立體交互、學習跟蹤的智能教學內容，將會使學生學習更科學、高效。對教師而言，可以避免用艱澀的語言去描繪比較抽象的知識，可以極大地改善教學效果。為此，筆者和同事一起開發了移動交互式數字教材——《PLC及其在水電站的應用》“云教材”。

2 《PLC及其在水電站的應用》“云教材”的設計制作開發

2.1 《PLC及其在水電站的應用》云教材設計思路

PLC云教材必須體現“以學生為中心”的現代教育教學思想，有利于學生自主學習、主動學習、創新學習，應充分利用先進的現代教育技術，營造生動的學習環境，有利于學習知識，訓練學生的綜合運用及創新能力，從而提高學生的綜合素質。要求云教材在功能方面必須同時具有交互性、趣味性、參與性、互補性，以及督促性和檢測性;在內容方面能夠有分有合，既有系統性，又能以項目為導向，任務為驅動。云教材應適合自主學習、個體學習，既能進行靈活的時空選擇、內容選擇，又能進行全方位的技能訓練，還能進行人機交互、自我檢測、自我評價。總之，利用云教材學習體現的是自主學習的模式和教師的引導、輔導作用，可用于自學自測，也可配合教學使用。

2.2 PLC云教材的組成模塊

本云教材利用北京智啟藍墨信息技術有限公司的云教材平臺進行開發，將傳統教學內容進行富媒體編排設計和交互設計，學生可借助Pad平臺電腦、智能手機等移動終端設備，也可使用PC機，進行在線互動式學習，為學生提供豐富的、可擴展的、精致化的、社交化的全新學習體驗。PLC云教材結構模塊如圖1所示。

2.2.1 學習識記模塊

我院教學采用三菱Fx-2N系列和西門子S7-200系列PLC，根據教學內容和教學要求，筆者與同事們歸納總結了六個學習項目。該六個項目涵蓋了工業控制領域PLC常用技術。項目設計如下表所示。

2.2.2 練習測試評判模塊

為了檢驗學生對某一知識點和技能點的掌握情況，PLC云教材中設置了能力檢測和技能闖關，以增強學習的趣味性，激發學生學習的積極性。學生學完每個任務后，可進行自我測試，以檢測學習成果，幫助學生及時查漏補缺，完善知識結構體系。最后教師借助手機簽到、課堂表現、活動情況等學生學習過程的記錄和數據分析進行考核評價，注重過程評價而非單純的結果評價。這樣既有利于學生進行自我管理，也有利于教師和學校對學生的學習情況進行及時的掌控并加以調整，形成更為完善的教育教學模式。PLC云教材練習測試評判功能如圖2所示。

2.2.3 疑難解答模塊

在學習過程中，學生有與老師或同學通過互助對疑難問題進行解答的需要，PLC云教材為此提供有隨時問答服務，學生可以在課程學習之前或課程學習過程中，對學習中的疑點和難點進行提問，還可添加或搜索問題，學生可通過點擊“提出問題”、“回答問題”、“關注問題”查看自己提出、回答或關注的問題，便于學生自主學習和交流分享，可在一起在線討論問題，形成一種和諧融洽的學習環境和學習氛圍。

3 PLC云教材制作開發的思考

PLC云教材是一種電子輔導型教材，只包括了PLC中部分重、難點內容。這種教材具有較強的交互性，特別適合于學生個體化自主學習，但是，目前開發的這版PLC云教材還暫時只適用于課堂教學使用。為了適應各種教學方式、內容，云教材的設計制作開發應力求多樣化。可后續開發模擬實驗（仿真操作）中使用的PLC云教材。

由于高職院校因資金短缺等因素普遍缺乏實驗條件，給學習帶來了一定困難，而利用信息化技術與仿真技術的結合，可以制作一些VR型實驗。通過仿真操作型云教材可提供豐富的實驗相關知識，并配合生動的實驗思考題及自動評判的積分系統，提高學生的投入感。

此外，在云教材設計開發制作過程中應注意專業教師與技術人員的相互溝通，相互配合;創作過程中資料的搜集、框圖的設計、影像的制作等各方面的問題。

4 結語

總之，云教材作為一種教學資源與手段，已廣泛地運用于各種各樣的教學中，擔負著促進教學改革和提高教學質量的重任。PLC云教材的設計開發制作對于擴大職業教育服務的影響范圍，適應信息化時代的發展要求具有深遠的意義。

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