虛擬仿真在PTN教學中的應用

摘 要：ptn即分組傳送網，本門課程難度較大，涉及到的難點主要有mpls、隧道技術、偽線技術等。同時該門課程對計算機網絡基礎知識要求比較高。本文針對本課程的性質，提出了以實際理論教學和虛擬仿真相結合，并采用項目化的教學方式。在一定程度上提高了學生的學習積極性，對學生掌握知識有很大幫助。在實踐的教學中取得了較好的效果。

關鍵詞：PTN;虛擬仿真;項目化教學

ptn既分組傳送網，隨著現在5g技術的發展，無線側空口技術的速率越來越高。這樣對核心網的相關技術帶來了新的考驗，現在核心網技術主要還是采樣ptn、otn等技術，所以開設ptn光傳輸技術課程就顯得很有必要，ptn的學習難度比較大，所以作為大三學生后期的專業課程。

在實際的教學中，理論教學在高職中不太被人重視，學生覺得理論枯燥，抽象，上課不愛聽，而在實際工作中，對高職的學生理論要求也不太高，主要要求學生具有網絡的設計，數據配置，施工等方面的內容，所以針對這些問題，我們主要鍛煉學生的動手能力。理論知識主要夠用就行，所以在教學中需要實際的設備來提高學生的動手能力。同時在高職教學中現階段的理念是項目化教學，項目化教學采用實際設備很難操作，一般一個班差不多有四十來個人，一個傳輸網三個ptn設備，學生又無法同時操作設備，這樣學生操作起來很不方便，同時也給課堂管理帶來很大壓力。課堂秩序很難維護，如果每臺電腦能進行虛擬仿真就在一定程度上可以緩解這些問題。

所以在實際的教學中有條件最好采用實際設備和虛擬仿真相結合的方式。這樣可以達到較好的效果。

1 項目化的教學方式

在傳統的教學方法中，知識點碎片化。學生在學習中就像盲人摸象，無法形成一個整體，最后導致學生在學完整個課程以后還不知道學相關內容能有什么用。所以在高職院校更加側重項目化教學，我們采用一個完整的項目，這個項目覆蓋整個課程的知識點，按照ptn的組網流程項目的選取，教學項目的選則是本著典型性、可操作性和具有代表性的原則，具體課程項目如下表所示。

2 虛擬仿真技術在教學中的應用

仿真技術主要用來模擬仿真ptn的組網，按照工作的流程來進行，首先進入虛擬機房，進入虛擬機房后可以在機柜中模擬仿真機房設備的安裝，包括單板的選取，安裝，光纖的連接等。

之后就是模擬設備的初始化，設備初始化主要通過串口登錄設備進行遠程登錄ip的設置等。完成初始化以后就可以登錄網管后臺進行ptn相關的配置，此階段仿真與實際設備配置幾乎一樣。

之后就可以進行網絡創建，網元創建和之后，進行戶接口配置，ip，路由，mac地址，vlan，隧道，偽線等的虛擬配置。

3 在實際設備上進行驗證

在虛擬仿真組網之后，學生已經對組網，相關知識已經非常熟悉了，最后階段就需要對學生把自己的東西照搬到具體的實際設備里面。進行驗證，實際設備，把配置文件下載之后，學生依次進行單獨進行調測，驗證業務是否正常。

4 結論

本文針對ptn傳輸設備，在實際的組網過程中采用理論教學，項目化教學，虛擬仿真，實際設備操作相結合的方式取得了較好的教學效果，具一定的參考價值。

參考文獻：

[1]蘇慶平.通信傳輸網絡中PTN技術的應用研究[J].科技傳播，2018，10（14）：136-137.

[2]陳艷，黃建.基于PTN技術的傳輸網絡構建與應用[J].通訊世界，2016，14（02）：41.

作者簡介：李世文（1979-），男，湖南益陽人，碩士，研究方向：通信電子電路、通信工程。