校企工學合作的人才培養(yǎng)模式的研究

杜巖 吳迪

摘 要：學徒制是現(xiàn)在我國職業(yè)院校進行研究的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生的實踐技能，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應用型高級技術(shù)人。建筑工程技術(shù)專業(yè)對學生的實踐技能有一定的要求，學生主要職業(yè)崗位都是工程技術(shù)類，建筑工程技術(shù)專業(yè)實施學徒制是符合現(xiàn)代職業(yè)院校教學改革的需要，對提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學生實踐技能起到重要作用。本論文主要從建筑工程技術(shù)專業(yè)“校企合作，工學結(jié)合”的重要性、建筑工程技術(shù)“校企合作，工學結(jié)合”的培養(yǎng)人才模式中存在的問題、建筑工程技術(shù)實現(xiàn)“校企合作，工學結(jié)合”的解決建議闡述校企工學合作的人才培養(yǎng)模式的研究，希望為研究校企工學合作的人才培養(yǎng)模式的專家和學者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：校企工學合作;人才培養(yǎng)模式;研究

建筑類相關(guān)企業(yè)對學生的實踐技能有一定的要求，現(xiàn)在我國職業(yè)院校培養(yǎng)出來建筑類技術(shù)人才不適合現(xiàn)代企業(yè)人才需要，造成學生就業(yè)難，企業(yè)人才需求難，這就迫使建筑工程技術(shù)專業(yè)進行人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，經(jīng)過實踐證明校企工學合作的人才培養(yǎng)模式是符合現(xiàn)代建筑工程類人才培養(yǎng)的需要。職業(yè)院校教學目標就是提高學生實踐技能，為企業(yè)培養(yǎng)應用型高級技術(shù)人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才保障機制。

1 建筑工程技術(shù)專業(yè)“校企合作，工學結(jié)合”的重要性

1.1 提升專業(yè)教師的綜合素養(yǎng)

現(xiàn)在我國職業(yè)院校教師整體實踐技能不強，多數(shù)教師都是從學校到學校的模式，理論知識雄厚，但實踐技能不強，建筑工程技術(shù)專業(yè)對教師的實踐技能有一定要求，提高教師的實踐技能是提高學生實踐技能的基礎(chǔ)。通過校企合作，是提高教師實踐技能的有效途徑，職院院校通過深化校企合作，讓教師深入企業(yè)，理解企業(yè)的職業(yè)崗位能力，分解企業(yè)的職業(yè)崗位能力，提高其理論知識的應用能力，對提高專業(yè)教師的綜合素養(yǎng)起到重要作用。

1.2 讓學生在實踐中更好的學習

通過進行校企合作，工學結(jié)合的教學模式，讓學生到企業(yè)進行頂崗實習，參加企業(yè)的職業(yè)技能培訓，建筑工程技術(shù)專業(yè)學生到施工現(xiàn)場等學到書本上沒有的實踐知識，對提高學生實踐技能，在實踐中理解理論知識，通過實踐教學，讓學生理論知識與實踐知識相結(jié)合，對提高學生綜合能力起到重要作用，為建筑類企業(yè)培養(yǎng)應用型高級建筑類方面的專業(yè)人才，體現(xiàn)出學生在實踐中更好的學習。

2 建筑工程技術(shù)“校企合作，工學結(jié)合”的培養(yǎng)人才模式中存在的問題

2.1 企業(yè)對接困難

建筑工程技術(shù)專業(yè)進行校企合作是提高學生實踐技能的主要方式，但存在企業(yè)對接困難的問題，學校和企業(yè)雙方都存在一定的問題，企業(yè)需要的人才高校不能滿足，高校提供的人才不適合企業(yè)的發(fā)展需要，要解決人才需求問題必須進行“校企合作，工學結(jié)合”，對高校人才模式進行改革，培養(yǎng)企業(yè)需要的應用型高級技術(shù)人才。在校企合作的過程中，企業(yè)對學生的培養(yǎng)付出了人力、財力，一旦學生培養(yǎng)成功，學生可能根據(jù)自身的發(fā)展需要，換工作單位等現(xiàn)象，這就給企業(yè)發(fā)展帶來一定的問題。所以企業(yè)在校企合作的時候提出了一些苛刻要求，給學生和學生帶來一定的難題，因此，“校企合作，工學結(jié)合”是一項長期過程，需要政府有效監(jiān)控，企業(yè)、學校、學生共同遵守準則這是“校企合作，工學結(jié)合”可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.2 學生對于“校企合作，工學結(jié)合”不配合

建筑工程技術(shù)專業(yè)學生進行“校企合作，工學結(jié)合”存在學生不配合現(xiàn)象，由于學生基本需要到工地上進行實習，條件相對比較艱苦，學生都不愿意去。還有企業(yè)要求學生頂崗實習之后需要在企業(yè)工作一定年限，同時企業(yè)給的工資待遇與同類企業(yè)低，這些現(xiàn)象都造成學生不配合的因素，還有學生自己吃苦精神不強，不愿意進行實習，提高自己的實踐技能。

3 建筑工程技術(shù)實現(xiàn)“校企合作，工學結(jié)合”的解決建議

3.1 加強學校自身的教學能力，配合企業(yè)人才需求

高校需要根據(jù)企業(yè)需要，進行人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)企業(yè)需要的應用型高級建筑類技術(shù)人才。在實現(xiàn)“校企合作，工學結(jié)合”的實施過程中，學校應該建立專門的面對企業(yè)洽談合作事宜的部門，專心的為學生和企業(yè)之間搭建橋梁，認真考核企業(yè)的發(fā)展，工作內(nèi)容的需要，工作崗位的要求，針對企業(yè)制定學校專業(yè)教師的教學方向，重點培養(yǎng)學生的實操技能，為“校企合作，工學結(jié)合”做準備工作，在現(xiàn)實層面為真正實現(xiàn)“校企合作，工學結(jié)合”做充足的準備?！靶Ｆ蠛献?，工學結(jié)合”是一個三方盈利的局面，企業(yè)，學校、學生都需要重視“校企合作，工學結(jié)合”，提高學生綜合素養(yǎng)。

3.2 企業(yè)正確對待實習崗位的學生

學生在企業(yè)頂崗實習的過程中，也能為企業(yè)創(chuàng)造一定的價值，企業(yè)就需要企業(yè)正視與學校的合作關(guān)系，樹立正確的看待實習學生的態(tài)度，互相信任彼此的工作目標，認真的對待學生的實踐機會。

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課題：2017年度黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃備案課題，項目名稱：職業(yè)學校建筑工程技術(shù)專業(yè)學徒制研究，項目編號：GZC1317107