芻議商務英語專業畢業生就業素養

鄭丹

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展及世界經濟全球化的不斷推進，商務英語專業的人才需求量呈持續增加態勢，同時企業也對商業英語專業畢業生提出了更高的就業素養要求。在此背景下，本文分析商務英語畢業生應具備的相關就業素養，并探討培養商務英語畢業生就業素養的具體措施。

關鍵詞：商務英語;畢業生;就業素養

商務英語是主要進行涉及商務活動的英語語言學習的專業，它不僅要提高學生的綜合英語運用能力，還要開拓學生的商務視野、豐富學生的商務知識，以培養適應全球市場和國內市場需要的專業商務英語人才。目前，傳統的語言基礎型教學模式已經無法實現商務英語專業的這一人才培養要求，因此，如何提高畢業生的就業素養，成為商務英語專業面臨的重要課題。

一、商務英語專業畢業生應具備的就業素養

（一）英語能力

扎實的英語語言知識和英語應用能力是商務英語專業畢業生實現就業的基礎。當前，國內外各企業對于商務英語專業學生的英語水平要求普遍較高，有的甚至還要求提供相關證書。具體而言，商務英語專業畢業生應具備的英語能力包括以下方面：第一，英語聽說讀寫譯能力。商務英語專業畢業生應該能流利地進行商務人際對話，使用規范的口頭語及書面語表達，準確地對文書、合同等商務文件進行翻譯，掌握與商務活動相關的各類用語;第二，跨文化交際能力。商務英語專業畢業生應對異國文化有充分的了解，熟悉異國風土人情、民俗習慣、歷史變遷及商務特征，能正確地理解跨文化思維方式，并在商務對話中融入這種思維。

（二）商務能力

開拓的商業視野和豐富的商業知識是商務英語專業畢業生實現就業的必要保證。商業世界包含的范圍非常寬闊，涉及的學科研究領域同樣十分廣泛，包括管理學、經濟學、金融學、國際貿易學、市場營銷學等。商務英語專業畢業生對于這些內容都要具備一定的了解，從而滿足實際商務活動的各項需求。為適應互聯網時代，商務英語專業畢業生還應掌握相應的計算機網絡技術，熟悉電子商務操作，了解主要的電商平臺。此外，基于商務英語專業的跨國、跨文化特點，其畢業生也不能忽視對跨境貿易法律及法規的學習。最重要的是，商務英語專業畢業生要擁有足夠的商務實踐能力，以在實踐中完成具體的商務活動操作。

（三）職業道德

商務活動是一項非常重視誠信的活動，因此商務英語專業畢業生也要具備相應的職業道德，包括合同意識、守約意識等。商務活動中的各項行業準則同樣是對畢業生職業道德的重要指導，涉及具體行業規范、行業標準等。作為畢業生就業素養的重要組成部分，職業道德是企業衡量商務英語專業畢業生的重要尺規。

二、如何培養商務英語專業畢業生就業素養

（一）優化師資結構，提高教師水平

商務英語專業教師大多英語專業水平較高，但在商務知識和商務實戰能力上存在著較大的不足。師資團隊的商務實戰能力是重點，也是目前商務英語教學的瓶頸[1]。為此，學校要優化師資結構，引入商務應用型人才提高師資力量，同時加強對現有教師隊伍展開商務技能實地培訓，讓教師在實踐環節體會商務英語專業與一般英語專業存在的不同，為教師提供在實踐中總結商務英語實戰經驗的機會，幫助教師改變教學模式，在教學中增加商務活動中應用英語的案例教學，從而縮短商務英語與商務實際間的距離，吸引學生參與其中。教師也應不斷提高自身素質，主動對商務英語涉及到的跨學科內容進行學習，閱讀相關書籍及研究成果;與商務企業展開交流合作，定期組織主題研討會，讓商務企業管理人才圍繞某一商務主題進行知識和心得分享，從中學習商務知識和技能;轉變教學觀念，以就業為導向進行商務英語教學設計等。

（二）改革課程設置，完善考核體系

教學體系對商務英語專業人才的塑造有著直接的決定性影響[2]。商務英語教學活動是通過相關的課程來進行的，針對目前商務英語專業課程設置中存在的英語課程過多、實戰課程不足的問題，有必要進行相應改革，促進學生就業素養的提高。具體而言，應通過以下途徑進行商務英語專業課程設置改革：第一，更新教材內容，引入符合當前商業世界特點的英語教材，保證教材內容與商務活動緊密聯系，保證教師能通過教材提供的單元主題進行商務對話、商務寫作等相關教學;第二，合理規劃英語課程與商務課程之間的比例、合理規劃理論知識課程與實踐應用課程之間的比例，提高對于實踐課程的重視，以考帶學，建立專業實習考核評估機制。對于商務英語專業的學生而言，不僅要有平時的成績及考試的成績，還要有實習的成績評定，以促使學生認真參與實習工作，提高他們應用專業知識的能力，了解商務英語工作的實際情況，從而在今后的實際工作中更好地融入社會[3]。第三，采用多樣化課程形式，不僅在課堂上進行課堂教學，還讓課程走出課堂，激發學生對于專業學習的興趣，如開展商務英語技能大賽等。

（三）引入信息技術，緊跟時代潮流

商業世界和商務活動都處于快速的發展和變化之中，在全球化背景下，新興商務理念和商務活動形式也隨之迅速傳播。適者生存，為了跟上時代前進的步伐，商務英語專業應重視在教學中引入信息網絡技術，提高學生快速獲取商務信息、對商務數據進行分析處理的能力，幫助他們了解全球商務大事件，并將這些通過互聯網獲取的內容作為教學素材，及時對教材進行商務詞匯、商務術語等方面的補充，并組織學生進一步對這些事件進行思考和討論，在這個過程中做到“以商務知識思考，以英語語言表達”，切實提高學生在英語能力和商務能力兩方面的就業素養。

（四）轉變就業觀念，提高綜合素質

就業觀是指導就業的觀念，正確的就業觀念，既是商務英語專業畢業生在確立角色定位、認識商務工作、了解行業形勢以及提高綜合素質的前提條件，也是商務英語專業畢業生職業道德的重要參考坐標。因此，培養商務英語專業畢業生就業素養，還需引導他們樹立正確的就業觀。首先，要引導畢業生調整對于未來職業的期望，擴大理想就業范圍，不局限于某一個或某幾個崗位，改變就業價值取向，在職業生涯的初始階段從獲取薪水導向型就業轉為獲取行業經驗導向型就業。第二，要引導畢業生培養一定的求職技巧。企業在聘用人才時，除了考察其專業知識和技能，也很重視其在溝通表達、人際交往等方面所體現出的個人性格及潛在特質，因此商務英語專業畢業生不可忽視對求職技巧尤其是面試技巧的學習，教師可組織相關的模擬面試活動。第三，要引導學生了解當前商務英語專業的就業形勢，讓學生直觀感受市場對于商務英語專業人才的需求數量及具體要求，以就業形勢和市場要求為指導，幫助學生做好職業生涯規劃，提高畢業生對于實現就業的自信心和積極性。

結束語：

基于當前全球企業對于商務英語專業人才要求不斷提高的背景，應通過優化師資結構、改革課程設置、引入信息技術、重視觀念樹立等方式，幫助商務英語專業畢業生切實提高英語能力、商務能力及職業道德三方面的就業素養，從而適應時代發展，幫助畢業生實現就業。

參考文獻：

[1]陳麗英.以就業為導向的地方高校商務英語人才培養模式探究[J].廣西教育，2017（10）.

[2]孫瓊裕，羅思明.商務英語專業畢業生就業素養的研究[J].大眾文藝，2018（23）.

[3]李青.基于學生就業談高校商務英語教育模式創新[J].校園英語，2017（1）.