多媒體技術在幼兒園教學中的應用探索

摘要：當前人們對幼兒園教學的情況也越來越重視，為了能夠更好地提高幼兒園的教學水平，就需要加入多媒體技術。它的根本原因就在于多媒體技術不僅僅可以吸引幼兒的興趣，也可以增強學生對相關知識點的理解，提高幼兒園教學的有效性。教師通過相關的分析，可以更好地使用多媒體設備，推動幼兒教育事業的發展。

關鍵詞：多媒體;幼兒園;教學

因為幼兒園學生的心智還處于發展階段，所以在進行教學活動的時候，只是使用傳統的教學方法是不夠的，還需要加入一些現代設備，讓學生對相關的知識有一個全面的了解，這樣也可以提高教學的有效性，具有不可替代性。

一、 運用多媒體技術的原則

（一） 科學性

幼兒園作為幼兒重要的啟蒙階段，只有在這個時期給他們灌輸好的學習思想，才可以對他們以后的發展打下良好的基礎。為了可以更好地促進幼兒園活動的開展，就需要在進行相關教學活動的時候，加入一些科學的教學模式，增強學生對相關知識點的了解，從而實現事半功倍的教學效果。在幼兒園中使用多媒體，就可以在很大程度上實現教學科學化的目標，增強學生的興趣。

例如在進行“美麗的花園”這一部分活動的時候，教師就可以使用多媒體技術，給學生展示一些帶有花朵的圖片，增強學生對花朵的了解，然后再讓學生根據自己心中的想象，把相應的花園畫出來，增強對花卉繪畫技巧的了解。

（二） 目的性

因為幼兒園的學生他們的年齡還比較小，所以傳統的教學模式，會讓他們失去學習的興趣，這對他們學習能力的提升也會造成很大的影響。在進行幼兒園教學活動的時候，必須要使用有效的技術手段，增強教學的目的性，在吸引學生的興趣的時候，也要提升幼兒園學生的學習能力。而且使用多媒體技術進行教學活動，可以更好地轉變書本上的知識點，以動畫的形式展示給學生，給學生灌輸相應的知識點，并可以在這個的基礎上加深學生對知識的理解。同時還要在教學中使用多媒體還要根據教學計劃綜合的進行分析，根據相關的結果采用合適的多媒體技術，提高教學的有效性。

（三） 發展性

使用多媒體技術，需要對幼兒園的教學目標有一個整體的了解，確保它可以體現幼兒教學的發展趨勢。對于幼兒園來說，傳統的教學模式已經不能再適應幼兒園教學要求。對于這一點，在剛開始進入幼兒園教學的時候，就應該加入多媒體技術，確保它可以滿足教學的全部要求，從而提升教學的水平，促進教育行業的發展。

二、 多媒體技術運用中出現的問題

（一） 幼兒園管理者沒有正確的認識多媒體

很多幼兒園的管理人員都沒有很好的認識多媒體技術，雖然很多管理人員都認識到它的重要性，可是很多幼兒園還停留在設備的購置上面，沒有熟練地使用多媒體設備，這就使多媒體技術無法發揮它的作用。

（二） 教師使用多媒體技術的能力不足

很多一線教師在使用多媒體技術的時候，都表現出了能力不足的情況。一些教師雖然有好的構思卻因為能力不足而沒有辦法很好的使用。有的教師雖然下載了相關的課件，卻沒有把自己的教學內容融合進來。一些教師因為要參加相關競賽的原因，勉強制作了一些課件，可是在使用之后，卻很少應用在實際的教育活動里面。

（三） 教學多媒體元素的使用太復雜

一些幼兒教師對多媒體技術的使用有偏見，認為這門技術的使用要越復雜越好，這就使教師在進行課件制作的時候，加入了太多的趣味元素，色彩的設計也太過于繁雜。這樣的課件往往會起到反向的效果，無法取得良好的教學效果。

三、 幼兒園中多媒體技術運用問題的解決方法

（一） 轉變管理者對多媒體技術運用的認識

想要更好地在幼兒園中運用多媒體技術，就需要教育管理部門更好地加強對管理者的引導，轉變管理者對多媒體技術運用的認識。還要讓管理者樹立不斷提升的管理觀念，積極的學習相關的運用經驗，從而更好地傳授給一線的幼兒教師，促進多媒體技術在教學活動中的使用。

（二） 開展相關的培訓，增強教師的素質

當前幼兒園教師的素質有很大的差距，能夠靈活的使用多媒體技術的教師還是少數，這必須要引起相關教育部門的認識。一方面，要求幼兒園在應聘教師的時候，盡量選擇素質高，能力強的教師。另一方面，也要積極地開展相關的培訓活動，組織教師參加技能的培訓，提升幼兒教師的多媒體運用能力。一線教師要具有更好的專業要求，平時要多整理和收集有用的圖片，動畫和一些其他資源，建立屬于自己的資源庫。在進行多媒體課程的時候，也要不斷地進行學習，更新自己的知識，提升自己課件制作的能力，更有效的制作出相關的課件，讓多媒體成為輔助自己教學的有效工具。

（三） 鼓勵幼兒園教師創作，設置相關的平臺

教育部門要更好地鼓勵幼兒教師探索屬于自己的多媒體使用模式，引起他們的參與興趣，讓他們在具體的實踐中產生更多優秀的多媒體教學成果，并積極地進行推廣，同時還要為一線教師提供更多交流的信息，促進幼兒園多媒體教學水平的提高。

（四） 規范幼兒園多媒體技術的使用

多媒體的使用要以相關的教育學理論作為指導，根據幼兒的認規律，進行科學的設計，結合幼兒的年齡和個性特點，把課件的通用型和個別性進行有效的結合。教師在使用多媒體技術的時候，應該考慮不同幼兒的發展水平，認知特點和其他的不同，使用個性化的教學方法，促進幼兒的個性化發展。

四、 結束語

總而言之，多媒體在幼兒園教學中具有很重要的作用，為了能夠保證幼兒園的學生學習水平有所提高，就需要在加入多媒體技術的時候，對其使用的原則和效果進行一個全面的了解，并且按照相關的了解和幼兒園的教學情況進行有效的融合，增強幼兒的學習興趣，提高教學水平。

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作者簡介：

陳麗娜，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市印江自治縣板溪鎮幼兒園。