中專機電類專業課程建設及對教學的思考

王為偉

摘? ? 要：隨著經濟技術的不斷發展，電子工業也突飛猛進，需要更多具有實踐能力的高素質應用型人才。在這方面，中專學校應該更加關注電子電氣專業的學生，積極迎合社會的發展和時代的特點，加強學生的專業素質培養力度，不斷提高學生的綜合素質。本文分析了中專學校職業素質培養的現狀，探討了中專學校電子電氣專業人才素質培養的有效措施。

關鍵詞：中專;電氣電子類專業;學生;職業素質培養;措施

1? 引言

在當前的信息社會中，信息技術不斷得到提高和突破，作為高科技產業的重要組成部分，電子電氣產品發揮著重要作用。在這方面，高水平電子電氣學生的培養應迎合時代發展趨勢，關注學生專業素質與市場需求的契合。但是，在實際教學中，職業素質培養的現狀不容樂觀，暴露出諸多問題。相關中專教師應更加重視并積極采取有效措施，提高學生的實踐能力和職業素質，從而達到高技術應用型人才培養的目的。

2? 中專學校職業素質培養的現狀

所謂專業素質，是指通過職業教育和培訓在一定的生理和心理作用下深入學習和不斷積累經驗，從而形成內在的，相對穩定的品質，而這種品質在專業活動中起著重要作用，并受到許多因素的影響，包括觀念、自身以及環境、教學等因素。

我國許多中專學校建校時間較短，校園文化積淀不足，缺乏相應的關注和對專業素質培養的全面理解，許多中專學校在專業素質培訓教學中缺乏明確的定位。雖然部分高校開展了相關學生的專業素質培養教育，但教學效果不理想，也暴露出一些教學問題。

主要體現在三個方面：一是沒有系統性。除軍事訓練，社會實踐和其他規劃項目外，學校往往依靠課外或相關的俱樂部活動來培養學生的專業素質，而不是形成一個特定而完善的職業素質教育體系。其次，沒有特異性。一些課外教育活動并非旨在培養學生的專業素質，而是為了豐富學生的課余生活。活動的內容、時間和形式可以根據組織者的要求制定，沒有一個統一的標準，教學缺乏針對性，無法實現全體學生的專業素質教育目標。最后，沒有專業精神。有些活動不符合學生的專業素質要求，相關教學內容未能與專業素質教育有效結合，其對于電子電氣專業素質的培養與提高會產生一定的影響。此外，課程設置的不合理以及教師隊伍建設不完善等問題也需要加強關注。

3? 中專電氣電子類專業學生職業素質培養的有效措施

3.1? 提高對職業素質培養的重視

對于電子電氣學生來說，不僅需要學習相關的專業知識和技術，還需要培養良好的職業道德和心理素質。在這方面，相關師生應更加注重專業素質的培養。對于學校來說，要建立相應的學生素質培養體系，明確教師教學目標，完善職業素質培養計劃，促進校園文化建設。學校可以開設講座的方式來加強專業素質的宣傳工作。不同的學校應根據自己的學校特點和專業特點編制校本教材，教師和學生應參考。讓學生在學習過程中逐步確定自己的學習目標和職業規劃，提高他們對專業學習的自信心，樹立積極樂觀的態度。同時，教師應積極開展相應的專業素質培訓工作，結合電子電氣專業學生的學習特點，完善相關的教學設計。加強與社會的融合和時代的發展，引導學生提高對電子電氣行業的認識，學習相關的先進技術知識和理念，提高學生的動手實踐能力。

3.2? 把職業素質的培養與中專的課程相結合

課程作為學校教育的重要組成部分，需要適當納入學生職業素質培養內容，明確培養目標，成為學生開展中專學校職業素質培養的迫切問題，有效促進職業素質的培養。雖然許多中專學校認識到電子電氣專業的專業素質培訓的重要性，但在培訓目標和課程設置方面并不完善，存在一定的滯后性。以及實際執行中實際實施與現實分離，缺乏針對性。因此，相關的中專學校應提高課程的針對性，與電工電子學生緊密結合。一方面，應建立明確的教學目標。對于電子電氣專業，目標是培養高素質的應用型人才。在此期間，應開展活動，提高學生的社會實踐能力，建立相關的心理健康教育，職業規劃等相關課程，幫助學生樹立正確的思想，促進學生身心健康的健康發展。另一方面，要加強學校與企業的合作，擴大學生學習和接受職業素質教育的方式，突破傳統的教學模式，加強實踐與理論的結合，逐步發展教學特色。以有效保證電子電氣學生的專業素質文化的質量。

3.3? 促進綜合素質評價模式改革

在強化電氣電子類專業學生自身職業素質培養的過程里，要求其能夠對于相對的考核制度給予完善，使其能夠推進整體評價模式的轉變以及調整，從而使其能夠為中專職業素質培養締造一個非常好的環境。有關電氣電子類專業學生所進行的考核，其不但需要涉及到專業課程上的學習情況，并且其自身還要求添加職業道德和職業知識水平等多個方面的內容，使得學生自身的職業素質考核評估制度能夠得到完善。還有就是設置能夠與之相對的素質評價和學生實踐情況等相關評價，并構成一種多元化的評價形式，從而使其能夠推進學生自身的快速全面發展。這樣能夠使得學生自身對于職業素質培養給予高度的重視，并積極的參與到具體的教學活動里，及時的找出自身存在的不足，并且對其進行適當的改進與調整。針對電氣電子類專業的學生還要求其能夠在進行學習的環節里不斷的形成一種吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，使得自身崗位的勝任能力與適應能力得到快速的提升。

3.4? 制定適應教學實際、符合教學目標的教學大綱

我們的教學不僅要讓學生掌握一定的知識和技能，還要培養學生的能力。能力培養應以教學內容為基礎，根據學生的知識水平和接受能力，靈活采用各種有效方法，調動學生的學習積極性，拓寬學生的思維，促進能力的發展和提高。由于多方面的原因，目前進入中等職業學校學習的學生絕大部分知識基礎較薄弱，在理論教學中，如果講授過多過深的理論知識，學生難以接受，這樣勢必影響他們學習的積極性。學制的縮短，課程的調整，各門課的教學時數都有一定的減少，為了使學生在有限的學時內，掌握到本專業及相關的基礎理論知識，同時又能為將來的繼續學習打下一定的基礎，使他們的能力得到一定程度的提高，我們通過研究分析，并借鑒其他學校的成功經驗，按“必需、夠用”的原則，根據新的課程設置對各課程講授內容的深度、廣度作了調整，各門專業基礎課和專業課均制訂了新的教學大綱。

3.5? 專注市場應用，提高學習內容的實用價值

中等職業學校的專業知識主要集中在市場應用方面。引導市場需求與實踐教學相結合，是優化中職機電類課程的關鍵方向。企業選擇人才更注重學生的實踐能力、動手能力，知識的綜合運用能力。所以在實際教學中，要引導學生選擇熱門市場。例如，PLC技術的應用，電力C語言在子電路中的編程應用、單片機的開發與應用，如果學生時代就拿出上述應用的成熟作品或者申請獲得某項專利，會為未來走向社會，走向企業增添砝碼。

3.6? 校企聯合增加實踐經歷

校企聯盟是中等職業學校學生實踐活動的重要組成部分及方法：中等職業學校要積極配合企業，積極開展學生到企業中實習的活動。企業實習活動與學生工廠實習可以培養學生的理論交往能力。增加了學生的實踐經驗，促進他們更快地融合社會。在學生實習的同時，企業可以選擇優秀人才進行補充，不斷發展和壯大企業，促進企業未來發展。

4? 結語

總之，有關中專學校職業素質的思考，需要與電氣電子類專業自身的特點相結合，積極的設置適宜的培養目標，使得學生教學更加的專業并且有針對性。學校還要求其能夠建立一個完善的考核和評價制度，使得職業素質的培養計劃得到完善，從而強化校園文化的建設，持續的去對學生自身的職業素質給予提升。

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