減負才是最好的教育

1.我國約11%中小學心理環境“預警”

日前，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心發布“義務教育階段學校積極心理環境指數”。據悉，這是對我國中小學校積極心理環境質量的“體檢結果”，首次設立了“學校心理環境預警線”。

研究表明，不同地區、城鄉、學校之間在軟環境質量上差異巨大，約11%的中小學校心理軟環境處于“心理環境預警線”之下，在學校紀律秩序管理、師生關系、同學關系、學生自主發展等軟環境指標上存在一些突出問題。

有專家指出，當學校的心理環境處于較低等級時，說明學校基本管理的各個方面都出現了問題，如學生學業、心理健康、對學校滿意度等方面都存在不足，從而影響學生發展。

2.減負才是最好的教育

北京市近日發布了《關于進一步規范義務教育階段教學行為的意見》，嚴控面向義務教育階段學生的評優、推優等活動，不得以考試成績或升學率作為對學校獎懲的依據。這些政策的出臺，表明政府要對學生過重的書包動真格兒的了。

教育家陶行知曾提出，要解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間和空間。如何解放？就是讓學生能想、能干、能看、能說、能自主探索。要充分尊重和順應學生們的成長特點和需求，探索科學教育的方法和規律。幫他們放下沉重的書包，或許正是更好的教育。

3.到底誰更應該哭？

在南京大學2014屆本科生畢業典禮上，校長陳駿當著現場約3500名本科畢業生及500多名學生家長的面，以“孝”為題發表講話，說哭了很多畢業生家長。

百行孝為先。尊老本來是中國人的傳統美德，現在卻要拿來在畢業典禮上強調，這不能不說是一種苦澀。

陳駿認為，一個不念父母養育之恩的人，怎么可能去真正熱愛祖國、感恩生活、幫助他人？這個極富邏輯性又淺顯易懂的觀點，卻恰恰被很多人忽視。

眾多畢業生家長的眼淚，折射出中國教育在“孝道”方面的缺失。學生的分數上去了，道德水準卻下來了，出現這種現象，難道該哭的只是學生家長嗎？