“一帶一路”背景下英語教育面臨的新問題與解決途徑

張宇

摘 要： “一帶一路”是國家發展中的重要戰略，“一帶一路”戰略為國家的發展創造了一個良好的外部環境。“一帶一路”下英語教育面臨著嚴峻的挑戰，本文主要分析了“一帶一路”背景下英語教育中面臨的問題，提出了相應的解決途徑，加快英語教育活動的開展。

關鍵詞： “一帶一路”;英語教育;途徑

“一帶一路”戰略的提出對英語教育活動的開展提供了更高的要求，英語教育中需要不斷的進行創新，這樣才能更好的滿足時代發展的需求。教育活動開展中只有了解當前教學中面臨的問題，才能進行針對性的調整，培養出更多優秀的英語人才。

一、“一帶一路”下英語教育中面臨的問題

（一）教學內容局限

“一帶一路”沿線國家數量比較多，不同的國家具有不同的文化習俗，發展水平也不同，經濟活動開展中需要深入了解國家的文化習俗，更好的開展交流活動，加快貿易活動的開展。現有英語教學活動開展中教學內容主要集中在教材中，并沒有進行相關內容的拓展，學生對相關國家的風土人情了解的比較少，不利于與當地居民更好的進行交流。教學內容局限就會影響到學生對英語教育的滿意度，教學內容越豐富越能夠滿足學生的需求，當前教學內鵝絨具有單一的特點，久而久之就使得學生失去英語學習興趣，這就需要英語教育活動開展中豐富教學內容，滿足學生的需求。

（二）評價體系不完善

“一帶一路”背景下英語教育中面臨的新問題有評價體系不完善，在對學生進行評價時主要是從學生的學習成績入手，并沒有對學生英語的英語能力進行考察，英語是一門實用性很強的學科，英語學習的目的是為了更好的與他人進行溝通交流，缺乏對英語應用能力的考核使得學生成長中出現畸形發展的情況。評價體系不完善導致學生在理論知識學習中投入的精力比較大，在具體應用中投入的精力相對比較小，教學中并沒有進行相關的英語口語交流，學生的口語能力提升緩慢，制約著人才培養工作的開展。

（三）師資力量建設緩慢

教師是英語教育的承擔者，教師的素質直接關系到英語教育活動的開展，“一帶一路”背景下英語教育活動中面臨著師資力量建設緩慢的問題，教師在教學活動開展中采用的教學方法具有單一性，教學中師生之間的互動交流比較少，課堂氣氛不夠活躍，學生參與教學活動的積極性比較差。導致師資力量薄弱的重要原因是由于教學活動開展中缺乏對教師的培訓，教師在業余時間也沒有花費時間進行知識積累，為此英語教育中需要不斷提升教師的能力，為教學活動的開展奠定一個良好的基礎。

二、加快英語教育開展的途徑

（一）拓展教學內容

“一帶一路”背景下英語教育活動開展中需要對現有的教學內容進行拓展，增強學生的知識儲備。英語教育活動開展中可以利用互聯網資源收集相關風土人情的圖片資料，通過圖片展示學生可以更好的了解相關的地域人情，這樣可以更好的與不同地區的人員進行交流，提升英語的應用能力。在進行教學內容拓展時需要了解學生的需求，結合學生的需求合理的拓展內容，提升英語教育的效果。英語教育活動開展中可以進行視頻的播放，視頻配以中文字幕，通過視頻一方面可以鍛煉學生的聽力能力，另一方面可以加強學生對相關國家的了解。在選擇課外資源時需要結合具體的教學內容，在保證教學計劃順利完成的基礎上進行教學內容的拓展。

（二）完善評價體系

英語教育活動開展中還需要對現有的評價體系進行完善，評價學生時不僅需要從理論知識入手，還需要對學生的知識應用能力進行考察，“一帶一路”背景下與外國人的接觸不斷增加，只有具有一定的實踐能力才能更好的進行交流。教學活動開展中教師可以開展相應的交流活動，創設相關場景，由學生進行自由發揮，學生之間進行口語的交流，通過交流可以使學生更好的了解學生的知識掌握情況，并進行針對性的調整，促進學生的健康成長。教學活動中可以開展相應的交流活動，師生互動以及學生之間互動都是互動的重要形式，無論是何種互動形式都能夠對教學活動產生影響，活躍課堂的氣氛，促使更多的學生融入到英語學習中，創造一個良好的英語學習氛圍。

（三）加快教師隊伍建設

“一帶一路”下英語教育活動開展中要加快教師隊伍建設，為英語教育的開展奠定一個良好的師資力量，加快教師隊伍建設可以發揮教師的自主學習能力，教師在業余時間需要不斷進行知識的積累，了解沿線國家的情況，這樣可以更好的對學生進行相關的介紹。加快教師隊伍建設還可以對現有的教師進行培訓，在培訓中傳授教師先進的教學方法，對現有的教學方法創新，保證英語教育活動的順利進行。在培訓中教師可以與培訓人員進行深入的交流，結合自身的實際情況，將英語教學中遇到的問題告訴培訓人員，尋求培訓人員的幫助，及時解決英語教育中的不足。教師也需要進行相關的交流，學習其他教師的教學經驗，取長補短，提升自己。不僅如此教學中難免會犯錯，在交流時要注意總結相應的教訓，避免自身在教學活動中出現類似的錯誤。

三、結語

“一帶一路”對英語教育提出了更好的要求，現有的英語教育已經無法滿足時代發展的需求，“一帶一路”下英語教育中面臨的問題有教學內容局限、評價體系不完善以及師資力量建設緩慢，這就需要英語教育活動開展中做好相應的調整工作，拓展教學內容、完善評價體系以及加快教師隊伍建設，這樣能夠更好的適應時代發展的潮流，培養出更多的優秀人才，為經濟的發展提供人才支持。

參考文獻：

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