如何基于生本理念展開語文課外閱讀指導工作

賴金蕓

摘 要：在小學語文學科教學過程中，閱讀教學部分極為關鍵，而其中課外閱讀指導環節則尤其需要各任課教師給予關注，只因此環節關系到學生閱讀能力的拓展。據此，小學語文教師就可以在生本理念的指導下科學展開相關教學工作，為學生平時課外閱讀學習活動提供有效建議，促使他們高效完成閱讀任務的同時大幅度提升相關能力水平。

關鍵詞：生本理念;課外閱讀;指導工作

生本理念即將學生當做中心的理念，而以此理念為指引展開教學活動的時候，各個教師就需要充分考慮學生當前學習態度、學習需求等探究針對性措施，為學生創設有利的學習環境，益于提高學生知識理解效率的同時引導學生主動參與到學習活動當中，助力最終優質教學。實際工作中，科學分析課外閱讀工作性質與目標可知，融合生本理念展開課外閱讀指導工作極為必要，而各個教師不僅需要充分認知這一點，更要就如何做到這一點進行大量研究工作，從而科學優化學生課外閱讀行為，促進其語文閱讀能力提升。

一、定期組織閱讀交流，培養學生課外閱讀參與興趣

基于生本理念進行小學語文課外閱讀教學工作的時候，教師們就需要清楚一點，即興趣是推動學生積極閱讀的強大動力，有助于學生逐步增強閱讀能力。據此，小學語文教師就可以定期組織學生們進行閱讀交流活動，益于學生在互相影響下增強課外閱讀參與興趣。

例如，平時教學過程中，無論完成《狼牙山五壯士》《開國大典》等哪一節課教學任務之后，我都會為學生們布置一定的課外閱讀作業，鼓勵他們積極參與到相關實踐活動中，另外，為了幫助學生持續保持端正態度，我還會定期組織學生們進行閱讀交流活動。具體而言，我在將學生們劃分成一個個閱讀興趣小組之后，先要求各個學生自行選擇文章去進行閱讀，并且要做好閱讀筆記，即將自己的所感所悟等記錄下來，而在經過一段時間以后，我就會將各小組同學聚集到一起，鼓勵每一個學生在組內闡述自己經過閱讀所獲得的知識積累與思想感悟，同時也鼓勵他們積極從其他同學那里獲取有益知識營養成分。在上述每一次閱讀交流過程中，學生們都可以很好地進行思維與知識碰撞，以從中體驗到閱讀學習的樂趣，因而也就在互相感染影響下慢慢增強了參與課外閱讀活動的興趣，有助于其自身閱讀能力迅速提升。

二、重視傳授科學方法，增強學生課外自主閱讀能力

堅持生本理念不僅僅是指采取適用于學生的有效教學策略，更是指要給予學生充分自主權利，盡可能將學生主體作用利用起來，以在充分發揮學生學習主人公價值的同時優質完成教學計劃。據此，小學語文教師就需要重視科學閱讀方法傳授活動，促進學生課外自主閱讀能力步步增強，有助于其綜合閱讀能力水平提升。

例如，平時教學課堂上帶領學生完成《草原》這一課教學任務之后，我特別為學生們布置了一定的課外閱讀作業，而在布置完作業以后，又著重傳授給了學生許多科學閱讀方法，為他們課下閱讀實踐提供了有效指引。具體內容包括：進行課外閱讀活動時，學生需要有一定的靈活意識，即不要局限于教師推薦的閱讀材料，而要根據自己當下能力狀況適當進行拓展閱讀;閱讀文章的時候，學生需要注意辨別重點和一般內容，從而針對性選擇精讀或者略讀方式，提高閱讀效率;實際課外閱讀過程中，當讀到自己感興趣的段落的時候，或者是讀到較為重要的段落時，學生可以適當反復大聲朗讀，以慢慢培養自身的語感，為之后順利理解文章內容、抓住文章主旨而增添助力等等。另外，在帶領學生學習其他課文的時候，我同樣針對學生課外閱讀活動提出了許多科學方法建議。這樣在此系列科學方法助力下，學生們就慢慢增強了課外自主閱讀能力，為其之后不斷提高語文綜合素養增添了助益。

三、加強過程評價活動，幫助學生樹立課外閱讀信心

通常而言，影響學生課外閱讀活動的各項元素中，學生自身心理狀況非常關鍵，但現實之中，大多小學生都因傳統教學模式影響而缺乏相關自信心，不利于其主動參與閱讀。據此，小學語文教師就需要加強過程評價活動，幫助學生轉變心理狀態，樹立課外閱讀信心，助力其優質閱讀實踐。

例如，平時教學過程中，每當引導學生們進行一段時間的課外閱讀活動之后，我都會精選一兩篇文章，并就此文章設計系列問題，要求學生在規定時間里研讀文章并解答問題，用以測驗學生當前的閱讀能力水平。但與此同時，我并不會將某一次測驗結果當做唯一評價標準，而只將其當做了解學生當下閱讀學習成果的一種手段。在此基礎上，我還會追溯各個學生先前幾次的閱讀測驗結果，以進行對比分析，并著力針對有所進步的學生進行鼓勵評價。這樣，幾乎所有學生都可以在此過程中慢慢增強積極參與課外閱讀活動的自信心，最終通過有效課外閱讀實踐活動大大增強綜合語文閱讀能力，進而為其綜合學科素養發展提供助力。

總之，在當前新課改得以大力推行的背景下，每一個小學語文教師都需要借助生本理念的指引作用來開展課外閱讀指導工作，從而切實優化學生課外閱讀學習行為，促進他們包括閱讀能力在內的綜合語文素養穩步提升，實現優質教學。

參考文獻：

[1]申姍姍.生本理念下小學語文課外閱讀指導策略[J].科學咨詢（科技·管理），2019（11）：145.

[2]劉成蘭. 生本教育理念下小學語文閱讀教學有效性研究[D].華中師范大學，2019.