傳統文化教育下高校輔導員素質能力提升的意義

王雅琳

摘要：中華傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，是中華民族最突出的優勢。將中華優秀傳統文化貫穿和融入我們的思想政治工作和學生管理工作之中將是我們每一位輔導員的責任與義務。在輔導員素質能力培養中科學引導輔導員行為意識形成，具有十分重要的價值。

關鍵詞：傳統文化;高校輔導員;素質能力;提升

作為我們中華傳統文化的重要繼承者和發揚者——高校青年一代，他們有著極強的自主意識，但是其思想又不夠成熟，世界觀、人生觀、價值觀還沒有定型，容易受到當前各種思想的影響。這就給高校輔導員的政治思想工作帶來極大的挑戰。如何在大學生的思想政治教育工作中加入中華傳統文化教育，積極將中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展加以推動，是高校思想政治教育面臨的嶄新課題。目前，創新高校思想政治工作的重要有效途徑是在高校輔導員思想政治教育工作中積極引入傳統中華傳統文化，這對大學生綜合素質的有效提高起到事半功倍的作用。

一、傳統文化對輔導員素質能力提升的意義

在漫長的歷史長河中，傳統文化積淀出厚重的歷史文化因子，也使其成為中國在世界進程中歷史發展方向的風向標。作為高校輔導員要有現代意識，要時刻注意對時代觀念進行更新，對新形勢予以認清并找準角色定位，在中華傳統文化的傳播過程中實現立德樹人的目標，因此于輔導員素質能力培養中貫徹中國傳統文化意義重大。

現代輔導員在素質提升中要深刻貫徹儒家思想，要對理想追求的實質進行明確，要對教育初衷和“目的”進行時刻保持和堅持。只有這樣，才能具備良好的素質能力，才能更好地為受教育者的追夢意識進行輔助。教育者要積極完善自身修養，教書育人的技能也要不斷精進，待人接物要平和、友善，為受教育者樹立起良好的榜樣作用，進而使受教育者受到教育者的影響，并能夠積極效仿教育者的優點，使受教育者養成良好的思維意識與習慣。在高校教育教學中，要想獲得長期發展，對輔導員進行科學培育是非常有必要的。好在我國優秀的傳統文化在漫長的歷史長河中不斷衍生出來，這也就成為了輔導員素質能力得到提升的關鍵。再觀如今，隨著素質教育的不斷改革與深化，現代教育開始注重培養受教育者的素質能力，同時也對教育者的素質提出了更高要求。其中，教育者要養成“厚德載物”、“自強不息”的精神，因為這兩種精神是融匯于中國傳統文化之中的，且引導著中華文明數千年的發展的，是中華民族真正傳承的精神。只有這樣，教育者才能在教育中有效引導受教育者的身心發展。在培養輔導員素質能力時也要科學引導其行為意識的形成，且有非常重要的價值。

二、傳統文化下提升輔導員素質能力對現代教育的意義

大學是中華傳統文化受到創新和傳承的基本場所，傳統文化很重視師者的榜樣作用。這些客觀優勢也從本質上確立了輔導員的職責和任務。他們是中華傳統文化繼承者、實踐者、傳播者和引領者。在具體的教育實踐中，輔導員要將中華傳統文化與思想政治教育相結合，借助多元的載體將優良的中華傳統文化進行傳播，積極將文化要義讓受教育者所理解，并對文化內涵予以認同，在弘揚價值觀念的同時，積極對傳統美德予以踐行，真正做到“內化于心，外化于行”。

高校輔導員的工作更貼近學生，這也就成為了輔導員對中華傳統文化傳播的天然優勢。輔導員的雙重身份——管理干部和教師，便于其隨時隨地傳播傳統文化，且有助于大學生情感認同和理性認識中華傳統文化，也有助于傳統文化的大眾化與先進性有效結合。

具有良好民族精神基礎的輔導員，能將正向的思維理念通過身上的言行表現出來，從而對大學生的綜合素質的發展起到良好的引導作用。具有“自強不息”、“厚德載物”精神的輔導員能通過思維品質外化出來，能有效影響學生的心理架構，進一步鞏固和發展學生的自信，讓學生在積極追尋夢想的同時，將自己的理想更好地實現出來。因此，只有輔導員自身堅定教育初衷，積極實現自己的教育理想，才能將學生真正放到首要位置，也才能使學生堅定信仰，以便學生能在輔導員的影響下為實現目標而完善自我，充實自我。

將傳統文化融入到學生的思想政治教育中，不僅能讓思想教育的方法和內容更為豐富，還能充分調動學生的積極性，進而增強其民族自信心和民族自豪感。作為高校輔導員，要對傳統文化的教育理念注重學習，從中汲取教育經驗，對自己的素質和專業技能進行不斷完善，靈活運用傳統文化的魅力來感染學生。只有這樣，輔導員才能更好地將中華優秀傳統文化浸潤學生的心靈，才能更好地為學生的提供指導，更好地服務學生，助力學生成長、成才。

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