高考詩歌鑒賞復習備考的有效策略探究

陳瑾

摘? 要：詩歌是文學領域中一顆璀璨奪目的明珠，它沉淀著中華民族的精神和文化，在高中語文的教學中有著無法取代的地位，也因此成為高考語文試卷中一道靚麗的風景。因而高中語文教師十分有必要對詩歌鑒賞的有效復習策略進行探究，進而幫助學生備戰高考。本文筆者基于此，提出了回歸詩歌本身、回歸教材課本和強化專題練習的策略，并圍繞此展開詳細的闡述。

關鍵詞：詩歌鑒賞;復習策略;高考

在高中語文教師引導學生備戰高考的過程中，詩歌鑒賞題型一直是學生無法攻克的壁壘，其主要原因是因為學生并沒有經歷過詩歌作者所處的時代，進而無法與他們產生情感上的共鳴，再加上古代文言文與現代白話文之間的文字差異，學生更是無法清楚地了解到詩歌所要展現的內容和表達的思想感情。這時高中語文教師就需要不斷地探究有效的詩歌鑒賞復習策略，進而幫助學生為備戰高考做好充分的準備。

一、回歸詩歌自身，夯實詩歌基礎

在學生進行詩歌鑒賞的復習過程中，教師首先要做的就是引導學生回歸詩歌自身，理解詩歌的主要內容。因為學生與詩歌之間必定存在著時代的隔閡，這一點從詩歌晦澀難懂的語言中就可以充分體現出來。而作者在詩歌中所要表達的思想感情都是蘊含在字里行間的，學生只有讀懂這晦澀的語言，才能夠對詩歌進行深刻的理解。因而教師要做的就是讓學生認真梳理詩歌的內容，并將之用自己的語言進行描述。例如：在復習《歸園田居（其一）》這首詩歌的時候，筆者首先會利用多媒體向學生展示了這樣一幅畫面：十多畝方宅、八九間草屋、后檐的榆樹柳樹、大堂前的桃樹李樹、遙遠的村莊上方繚繞著縷縷炊煙、周圍回響著狗吠和雞鳴......接下來筆者就讓學生結合這幅畫面去用文字語言描述這首詩的內容。在這一過程中，筆者會列舉中該首詩中的重點字詞讓學生進行逐一解釋，如塵網、守拙、樊籠等。筆者在復習任何一首詩的時候都會有以上的操作，生動形象的詩歌情境不僅可以幫助學生進行詩歌內容的描述，還能夠讓他們產生身臨其境的感覺，進而對詩歌中所蘊含的思想感情有著深刻的認知。

二、回歸教材課本，學習答題技巧

俗話說：萬變不離其宗。高考試卷中所出現詩歌的相關知識，其都是在教材課本中詩歌的基礎上進行轉變得來的。因而教師在學生進行詩歌鑒賞復習的過程中，接下來要做的就是引導他們回歸教材課本，對詩歌的表達技巧進行系統性地總結分析，進而掌握答題的技巧。這時教師就可以將詩歌鑒賞中一些學生不容易區分的表達技巧進行對比分析，進而讓學生清晰地認識到它們之間的本質區別，不再混淆。例如：在學生復習課本教材中的詩歌時，筆者會將詩歌按照題材和作者進行分類。前者可以涉及到詠物言志、山水田園、懷古詠史、邊塞戰爭、羈旅思鄉、送別感懷等，學生通過分類復習，可以對某一題材詩歌所要考查的知識點有著深刻的認知。如《雨霖鈴》就是一首有關送別感懷的詞，詞中一般會考查的知識點就是虛實結合和情景交融的表現手法，還有寒蟬、驟雨、長亭等意象。對于后者，學生通過對作者的了解，可以對他們的詩歌風格、表現手法和詩歌中所蘊含的思想感情有著初步的認知，如杜甫的詩歌一般是沉郁頓挫的，這就主要和他所生活的經歷息息相關。這樣一來，當學生在考場上遇到有關杜甫的詩歌時，就可以從這方面入手進行思考。

三、強化習題練習，做好高考準備

學生在平時的努力固然重要，但他們要想取得優秀的成績，也離不開在考試中的良好心態和臨場發揮。這時教師就需要對學生進行強化習題練習，讓他們養成良好的做題習慣。在這一過程中，教師要注意的是選擇的詩歌鑒賞練習題需要比高考試卷中的題目稍微難一些。這樣一來，學生就可以在考場上快速進入答題的狀態，有條不紊地進行詩歌鑒賞題目解答，不至于產生慌亂的心理。例如：對于詩歌鑒賞的題型來說，題目是切入點，作者是鏈接點、意象是關鍵點、注釋是支撐點、題干是輔助點。筆者在讓學生進行詩歌鑒賞習題練習的時候，就可以讓他們從這五點出發來對其進行分析。就題目而言，古詩詞的題目一般都是詩歌內容的精心總結，其文字簡潔易懂，可以讓學生準確了解到詩歌的內容;就作者而言，詩歌的內容和情感與作者的經歷息息相關;就意象而言，它是詩歌的情感載體，會幫助學生很好地理解詩歌，而注釋和題干也都有其存在的必要，學生需要認真對待。筆者可以從這五方面入手對學生進行習題訓練，進而鍛煉他們的心態，更好地面對高考中的詩歌鑒賞題型。

總而言之，素質教育的全面推進讓高考語文越來越重視對學生各種能力的考查，而作為在歷史長河中沉淀許久的詩歌，它們本身有著深刻的文化底蘊，高考命題者可以用之來考查學生的文化素養和審美能力。因而高中語文教師必須要重視學生對詩歌鑒賞這一板塊的復習，并通過采取各種措施來夯實學生的詩歌基礎和引導學生學習答題技巧。除此之外，教師還需要讓學生通過專題訓練熟能生巧，進而在高考語文的考場中保持良好的狀態。

參考文獻

[1]? 胡娓娓.高考詩歌鑒賞專題復習有效策略摭談[J].學語文，2017（04）：58-59.

[2]? 王玉桃.高考詩歌鑒賞復習備考策略[J].甘肅教育，2017（06）：127.