淺談高中班級(jí)文化建設(shè)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

馬世莉

摘? 要：班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，文化建設(shè)彰顯了班主任的管理理念和管理智慧。高中生處于人生觀、價(jià)值觀逐漸完善的時(shí)期，面臨高考的巨大壓力和人生道路的重要抉擇，良好的文化環(huán)境能為完善人格助力高考。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè);班級(jí)管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0115-01

現(xiàn)代社會(huì)文化無(wú)處不在， 一個(gè)集體想要獲得長(zhǎng)期發(fā)展也需要文化領(lǐng)導(dǎo)。 作為教育最前沿陣地的學(xué)校要有校園文化，學(xué)校中的基本要素班級(jí)更離不開(kāi)班級(jí)文化。 班級(jí)的文化建設(shè)就是要營(yíng)造一種文化氛圍，讓身在其中的受教者得到一種心靈和情感上的塑造，從而影響其學(xué)習(xí)行為和處世態(tài)度。優(yōu)秀的班主任將通過(guò)班級(jí)的文化建設(shè)引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

1.文化建設(shè) 結(jié)合實(shí)際

許多高中班級(jí)的設(shè)置是分梯度的，比如我們學(xué)校每一屆學(xué)生都分英才班、奧賽班、重點(diǎn)班和普通班四個(gè)梯度。 每一個(gè)梯度班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平以及學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法都是有一定差距的。班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況、根據(jù)學(xué)生的層次水平和認(rèn)知特點(diǎn)，確定班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃。以我校高三文普班為例，這一時(shí)期的學(xué)生基本形成了自己的人生觀和價(jià)值觀， 思想更加成熟。對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，更多的學(xué)生開(kāi)始考慮個(gè)人的前途問(wèn)題，這一特點(diǎn)使高中生的盲目性降低，做事情的效率也開(kāi)始提高，高考越近，學(xué)生的思想壓力和心理波動(dòng)越突出。這時(shí)，要營(yíng)造一種充滿(mǎn)活力和斗志的文化氛圍，才能調(diào)試學(xué)生的心態(tài)，釋放壓力。

2.文化制度 規(guī)范行為

沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓。班規(guī)班紀(jì)是班級(jí)文化建設(shè)體系中必不可少的組成部分。 首先，班規(guī)的制定要做到民主、科學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與意識(shí)，做到“我的班級(jí)規(guī)則由我設(shè)定;我設(shè)定的班級(jí)規(guī)則，我來(lái)遵守。 ”其次，班規(guī)要做到與時(shí)俱進(jìn)，隨著班級(jí)情況的變化而不斷的更新和完善。 最后，班規(guī)要全面，要包括文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生執(zhí)勤、獎(jiǎng)懲制度等多方面。 獎(jiǎng)罰分明的班級(jí)規(guī)范不但可以有效約束學(xué)生的行為，使班級(jí)的管理制度化、規(guī)范化，更有利于學(xué)生體會(huì)法治社會(huì)依法依規(guī)處事的行為要求。

3.文化環(huán)境 陶冶情操

（1）班名班歌，盡顯班級(jí)風(fēng)格。一個(gè)具有核心凝聚力的集體需要有自己獨(dú)特的風(fēng)格。 班級(jí)要有除行政班名之外的個(gè)性化班名，班級(jí)命名可以很文藝，如：凈月軒;也可以結(jié)合同學(xué)們的夢(mèng)想，如： 清北班;當(dāng)然很多班級(jí)同學(xué)在起班名時(shí)候，是喜歡把班主任的名字融入到班級(jí)的名字當(dāng)中，既體現(xiàn)出名字的獨(dú)特性，也體現(xiàn)出學(xué)生們對(duì)班主任老師的崇敬，如： 神馬班、春之生、峰之子等。此外，班級(jí)還要有自己的班徽、班歌、班級(jí)的口號(hào)，在集體活動(dòng)時(shí)展示，是極具增強(qiáng)班級(jí)凝聚力功效的。

（2）圖書(shū)報(bào)紙，暢游文化海洋。 除班級(jí)常規(guī)的文化布置，如黑板報(bào)、公示欄、書(shū)法美術(shù)作品展示等之外，要在班級(jí)一隅設(shè)立圖書(shū)角， 提供一些優(yōu)秀的報(bào)刊雜志和學(xué)生比較喜愛(ài)的圖書(shū)、雜志。 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，設(shè)班級(jí)圖書(shū)管理員做好記錄并貼好班級(jí)標(biāo)簽，制定班級(jí)借書(shū)和閱讀管理制度。

（3）綠葉紅花，營(yíng)造舒適環(huán)境。 班級(jí)窗臺(tái)、書(shū)柜上方等處要擺放綠植花卉，不僅美化班級(jí)的環(huán)境，也使整個(gè)班級(jí)看起來(lái)生機(jī)盎然、充滿(mǎn)活力。

4.文化活動(dòng) 提升素養(yǎng)

（1）主題班會(huì)，提高參與能力。 主題班會(huì)要應(yīng)時(shí)而定，比如五四青年節(jié)，主題可以是《奔跑吧，青少年！》;母親節(jié)，主題可以是《感恩的心》;考試之前，主題可以是《考試，我愛(ài)你！》;夏天來(lái)臨，主題可以是《珍愛(ài)生命 重視安全》等。班會(huì)的形式也可以是新穎的，比如討論、演說(shuō)、小品、匯報(bào)等。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)參與活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生在思想上得到教育和改善。

（2）班內(nèi)競(jìng)賽，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 要想讓枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得有樂(lè)趣起來(lái)，最好的辦法就是開(kāi)展競(jìng)賽。 我們的班內(nèi)競(jìng)賽形式主要有兩種：一是利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行的“學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽”，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)填空式答卷，以小組為單位評(píng)分排名;二是利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行的“最強(qiáng)十三”知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋知識(shí)范圍比較廣，學(xué)生以個(gè)人身份參加，記個(gè)人成績(jī)，每次競(jìng)賽選出擂主。 這些競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，不僅寓教于樂(lè)，也有助于學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。

（3）文體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。輕松活躍的文化體育活動(dòng)不僅有助于快樂(lè)的心情，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。 除了學(xué)校組織的廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，也可以利用課余時(shí)間組織開(kāi)展拔河、跳繩、羽毛球比賽等活動(dòng)。 通過(guò)這些積極有益的文化和體育活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)和發(fā)展自己的才能，并在活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，提升獲得感和幸福感。

（4）閱讀觀影，開(kāi)拓人生視野。 閱讀是提升學(xué)生積淀、增進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的有效方式。 班級(jí)要有固定的閱讀時(shí)間，閱讀的內(nèi)容也要廣泛，可以是與考試學(xué)習(xí)有關(guān)的政治報(bào)紙、高考作文， 也可以是學(xué)生感興趣的人物傳記、散文小說(shuō)。 “世界那么大，我想要去看看。”這其實(shí)也是學(xué)生們的心聲。 受時(shí)間和條件的限制，我們的人不能走出校園，但我們的心可以暢游世界。 課余時(shí)間可以適當(dāng)選擇一些鼓舞人心和有積極能量的主題電影。通過(guò)閱讀和觀看電影，不僅給學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了一絲輕松，也豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，開(kāi)拓了學(xué)生的人生視野。

班級(jí)的文化建設(shè)就是班級(jí)的精神建構(gòu)。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)靜態(tài)承襲和動(dòng)態(tài)發(fā)展相結(jié)合的過(guò)程，采用什么樣的方法，選擇什么樣的內(nèi)容凸顯了班主任的智慧。只要能夠豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，讓學(xué)生潛移默化中獲得人格的完善和智力的發(fā)展的文化建設(shè)方案就都是值得應(yīng)用的。