融媒體時代網評“六字要訣”

趙海燕

怎樣撰寫原創網絡評論呢？我們常常會遇到這樣的問題，看的時候津津有味，可提起筆來，卻不知道寫什么，怎么寫。

首先，一篇好網評要靠一個“活”標題來吸引讀者。對于現代社會高節奏運轉下的受眾來講，正處在一個“讀題”的時代，哪個標題出彩，哪個標題動人，第一時間就會“直奔主題”。所以，精彩、生動、傳神、富有“磁性”的標題，才能促使讀者在信息的海洋里撈起感興趣的那條“活魚”，進而才能撥動讀下去的神經。

如何制作好的標題，賺足讀者的眼球呢？我覺得，可以概括為三個字“短實新”。短：就是精煉短小，簡潔，避免繁雜，全面提煉出網絡評論內容的精華就行。實就是要實實在在地表達出想要表達的意思，不要為了賺人氣而文不對題或者夸大事實。新就是要新穎，最好取個別人沒用過的標題，它是海量閱讀中抓取有用信息的法寶，比如：《屠呦呦讓我們自信更自省》《激活家風中的“她”魅力》《互聯網+不能少了“村會玩”》等。

網評的標題取好了，接下來就要圍繞著標題深入闡述自己的觀點。具體怎么寫呢？文無定法，有的人喜歡洋洋灑灑，行云萬里;有的人喜歡簡簡單單，就事論事;有的人喜歡曲徑通幽，有的人喜歡直截了當。但不論哪一種表現形式，最重要的是把自己想要表達的觀點闡述清楚，如何準確完整地表達自己的思想觀點呢？ 我總結了六個字：高、準、尖、小、平、快。

高：即高度。評論者要站在一定的高度思考問題，所謂高屋建瓴，站得高，看得遠，觀點才能不偏，文章才有厚度，感情才有溫度。高度在哪里？高度就是要加強學習，一方面要提高政治站位，另一方面要深入學習相關業務知識，包括政治、文化、國情等，要從執政興國的視角，整體上來思量具體事件的得失，而不執著于個體特例。比如：評論文章《胸懷“三心”，才是“學習強國”的正確打開方式》，作者開門見山地闡述了學習的重要性，接著簡單介紹了“學習強國”的優越性，但畸形的學習狀態也應運而生，針對這一現象，引入觀點：打開“學習強國”的正確方式——要胸懷“三心”，才能抵達人生與事業的“詩和遠方”。

準：即準確、精準。文章無論寫作形式如何，都必須精確表達出自己的觀點，不能讓人誤解文章的觀點或者產生歧義。比如《評論：“留守兒童”健康成長之困如何解？》一文，內容提要是：這是一個將近5800萬的特殊群體，“六一”國際兒童節到來之際，“留守兒童”問題再一次引起社會關注。他們到底面臨著怎樣的生存狀態？這些祖國花朵的未來在哪里？新華社記者專門就此進行采訪調研。從調研二字可以看出，沒有調研就沒有發言權，因為調研使得這篇評論真實可靠，有很強的說服力。

尖：就是指寫評論要如一把尖刀，能夠一針見血地扎進去，觀點明確，直截了當，不要含糊其辭。觀點不明，則讀者不知所云;沒有深度，則觀點單薄，缺乏支撐。我們知道，逢年過節，家長最頭疼的事情是送禮物。這樣一個老話題，寫出新意才能引起共鳴。比如《“凈土”不凈，怎有“源頭活水”來》一文，開頭引用了（2015年12月7日中國經濟網北京）原文字：“雖然不好明著送紅包，但是逢年過節送禮、平時約在一起吃飯郊游還是要有的。”一位北京某小學的家長告訴記者自己的擔憂。作者從這一事實入手，以尖銳的語氣連續發問：學校本應成為社會“凈土”，卻又為何“淪陷”為“貪腐重災區”？“凈土”不凈，如何培育青年才俊？最后，作者指出讓“凈土”真正“凈”下來的根源：樹立良好的教師形象。文章到此戛然而止，給為人師表的老師、學校甚至家長打了一劑強心針。

小：即網評要短小精悍。快餐文化是目前這個快餐時代的典型代表，網評者必須在精煉的篇幅內抓住讀者的“心”，牽住讀者的“魂”。

平：即語言要平實、平和、平易近人。在互聯網時代，不再是我說你聽，而是大家都在說。如果文風居高臨下，則不接網氣，甚至會被大眾惡語相向，進而成為網上的“弱勢群體”。

快：即寫網評要講求時效性，要時事評論，隨時而說，因事而論。如今，網民視線轉移非常快，如果時過境遷，所寫文章就成了“無效評論”或者“舊聞”。如果評論的重大事件或網民關注的熱點難點問題，及時到位，第一時間發聲的話，就能抓住網民的眼球，從而上熱搜或者吸粉無數。所以，寫什么，尋找“抓手”很重要。

總之，這“六字要訣”要在實際寫作中靈活運用，才能達到“柳暗花明又一村”的境界。