交際教學(xué)模式在高中英語語法中的作用

于明輝

摘要：現(xiàn)階段隨著交際理論知識和功能性語言學(xué)的發(fā)展，很多語言學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言交際能力，逐漸認(rèn)識到交際能力的提高對語言學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)至關(guān)重要，最終形成了一種新的教學(xué)方法就是交際教學(xué)法，而語法教學(xué)在外語教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容，所以很多教師開始嘗試在高中英語語法中教學(xué)中運(yùn)用交際教學(xué)。試圖采用這種辦法改變傳統(tǒng)的啞巴式英語學(xué)習(xí)。文中分析了交際教學(xué)模式在高中英語語法中的作用。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)模式;高中英語;語法

前言：根據(jù)相關(guān)的語言學(xué)家提出的交際理論知識是作為交際教學(xué)法的理論知識基礎(chǔ)，交際教學(xué)重視的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，以語言功能作為主要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。交際教學(xué)法更重視的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以及在社會語言環(huán)境下正確使用語言的能力。所以交際教學(xué)法不僅要求學(xué)生掌握一定量的語法形式和意義，同時要求學(xué)生重視語法和交際的結(jié)合。從而在實(shí)際交際活動中更好的運(yùn)用。

1 交際教學(xué)法

1.1 交際教學(xué)法的特點(diǎn)

交際教學(xué)的特點(diǎn)首先是將會功能和意念相結(jié)合，根據(jù)學(xué)者在《英語交際功能意念手冊》中對英語功能和意念研究分析，可以發(fā)現(xiàn)交際教學(xué)法能夠?qū)⒄Z言的功能和意念結(jié)合，將課堂真正融入到生活中，掌握在各種情境中的語言表達(dá)。就是說語言行為的產(chǎn)生是以功能和意念結(jié)合的形式產(chǎn)生的，在意念又分為普通意念和特定意念，特定的意念下，幫助形成了語言的主題。

其次交際教學(xué)的基本單位是語篇，交際教學(xué)法是以語篇作為實(shí)際教學(xué)中的基本單位，這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)際上在情境中教學(xué)的運(yùn)用，教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動的需求，在網(wǎng)絡(luò)上選取相應(yīng)的語篇。在語篇的學(xué)習(xí)下，學(xué)生可以掌握知識點(diǎn)應(yīng)該在何種語境中進(jìn)行運(yùn)用。

第三就是交際化教學(xué)過程，應(yīng)用交際法教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生在不同的情境中扮演不同的角色這樣才能掌握在不同的情境中的交際能力，在這樣的學(xué)習(xí)過程中嗎，可以真切的體會到語言知識的實(shí)際運(yùn)用。還有是應(yīng)該以學(xué)生為主，在課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識上的主體，所以讓學(xué)生將英語課堂中學(xué)習(xí)的句型和語法，采用角色扮演的辦法，或者是小組合作模擬學(xué)習(xí)掌握交際方法。而且還能夠幫助學(xué)生緩解在課堂中的焦慮恐懼，角色扮演的學(xué)習(xí)方式還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

1.2 交際教學(xué)法下的英語語法教學(xué)方法

一是利用任務(wù)教學(xué)法，二是情境模擬式語法教學(xué)。任務(wù)教學(xué)法本身就是在交際教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展的，任務(wù)教學(xué)在語言教學(xué)中的運(yùn)用介意把促進(jìn)學(xué)習(xí)者完課堂任務(wù)使語言的教學(xué)更具有交際性，任務(wù)教學(xué)法在語法教學(xué)中的運(yùn)營主要特征就是將枯燥的語法教學(xué)變得更加生動有趣。學(xué)生在英語語言的學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)語言的學(xué)習(xí)能力，所以僅僅是對語法的死記硬背不足提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用情境模擬教學(xué)可以幫助學(xué)生更加快速的理解掌握。語法知識，實(shí)現(xiàn)動態(tài)的情境教學(xué)。但是在這個過程中教師需要給學(xué)生營造一個良好的語法學(xué)習(xí)情境，靈活的將語法知識融合在情境。教師通過模擬情境使語法學(xué)習(xí)更加直觀形象，并且非常真實(shí)，所以在語法教學(xué)中學(xué)生掌握了語法知識然后運(yùn)用到語言的聽說讀寫中，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。

2 交際教學(xué)模式在高中英語語法中的作用

2.1 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師不斷發(fā)揮主觀能動性，以教師為主體的教學(xué)，所以忽視了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生在課堂上一直處于接受知識的地位所以很多學(xué)生的英語的理論知識掌握的比較好，但是語言交際能力較差，所以很多學(xué)生對英語語法在實(shí)際語言交流中的運(yùn)用能力較差。因此在這種狀況下運(yùn)用交際教學(xué)模式進(jìn)行語法教學(xué)可以是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者和指導(dǎo)者。在課堂上應(yīng)用交際教學(xué)模式可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生觀察和歸納語法規(guī)則，增強(qiáng)對英語語法的印象。給學(xué)生的提供了更多的語言操練的機(jī)會，使學(xué)生真正參與到語言的運(yùn)用過程中。

此外，這種交際教學(xué)模式不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，以及實(shí)際生活中的運(yùn)用能力;而且這種教學(xué)形式改變了過去教學(xué)中單一沉悶的課堂教學(xué)，使學(xué)生和教師之間加強(qiáng)交流。教師在教學(xué)中還應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信息，從而在交際教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

2.2 將語法教學(xué)和語言技能真正結(jié)合起來

由于交際教學(xué)法能夠?qū)⒄Z言知識直接轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識的技能，對學(xué)生運(yùn)用知識在生活中的實(shí)際交際能力具有重要作用，所以在英語語法的學(xué)習(xí)中運(yùn)用交際教學(xué)法，可以實(shí)現(xiàn)語法教學(xué)以及聽說讀寫活動之間的結(jié)合，語言的學(xué)習(xí)本身就是包括聽說讀寫幾項(xiàng)內(nèi)容，所以兩者的結(jié)合能夠全面的提高學(xué)生的英語語法掌握和運(yùn)用能力。

2.3 促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的改進(jìn)

教師在英語語法教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量，所以首先需要強(qiáng)化理論知識的學(xué)習(xí)，同時借鑒吸收國外的教學(xué)理論知識，才能推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法的運(yùn)用重視學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的掌握，將語法的學(xué)習(xí)成為一種孤立的知識，沒有將語法知識和英語作為一個整體進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了提高教學(xué)質(zhì)量教師通過交際式教學(xué)的方式學(xué)習(xí)英語語法，不僅能夠使學(xué)生在相對真實(shí)的語境下學(xué)習(xí)，而且教師在運(yùn)用交際式教學(xué)的過程中改進(jìn)自己的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的英語語法知識的運(yùn)用在實(shí)際語言交際中。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的語法教學(xué)存在很大的弊端，語法的學(xué)習(xí)本身就比較枯燥，而且傳統(tǒng)的教學(xué)方式單一，死記硬背的語法學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生厭倦語法發(fā)的學(xué)習(xí)。而交際教學(xué)法豐富了高中的英語教學(xué)，利用任務(wù)教學(xué)法和情境模擬式進(jìn)行語法教學(xué)，使語法教學(xué)更加直觀化、形象化。增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)習(xí)效率。高中英語教學(xué)中的語法教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，從而達(dá)到提高語法能力的目的。交際教學(xué)模式在高中英語語法中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀動性，實(shí)現(xiàn)語法教學(xué)和語言技能真正結(jié)合起來的目的，同時還能夠促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的改進(jìn)。

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（作者單位：日照山海中學(xué)）