新時期高校機械類實驗教學(xué)管理與改革創(chuàng)新探究

梁艷梅

摘 ? 要：機械類教學(xué)在近些年的成就很高，原因是其教學(xué)模式進(jìn)行了革新，通過使用創(chuàng)新式教學(xué)方式來講解機械類課程，這樣的方式不僅加深了學(xué)生對機械類的理解，更使學(xué)生對機械類課程教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，促進(jìn)了機械類教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，開發(fā)了機械類教學(xué)的更多價值。文章從4個方面對機械類教學(xué)進(jìn)行了課程建設(shè)以及實驗性課程教學(xué)方面的分析：促進(jìn)實驗教學(xué)體系建設(shè)、建設(shè)合理機械類課程實驗教學(xué)管理制度、創(chuàng)立科學(xué)的機械類實驗教學(xué)體系、推進(jìn)課外開放實驗和設(shè)計創(chuàng)新性實驗，闡述了具有創(chuàng)新性、實驗性、開放性的新型加強型教學(xué)模式。希望通過文章能夠為高校機械類實驗教學(xué)提供可行性參考建議。

關(guān)鍵詞：機械課程;創(chuàng)新型教學(xué);改革;實踐實驗

經(jīng)過改革開放后的不斷創(chuàng)新，中國的發(fā)展在各行各業(yè)中都脫穎而出。機械工程類以飛躍的速度在發(fā)展，成為我國工業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，更是給我國機械工程專業(yè)的人才提供了更多機會，促使我國的機械類人才不斷地去開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了一個又一個領(lǐng)域的輝煌。科教興國戰(zhàn)略完美地闡述了科學(xué)教育、教學(xué)興國的正確思想，教育的不斷創(chuàng)新能更好地開展教育，讓人才出眾。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國高校在培養(yǎng)人才時，注重的是理論知識，忽視了實操的重要性。實操對于機械類課程有著重大的意義，機械類課程的多樣性不利于學(xué)生對機械類理論知識的理解與掌握。如果想要使學(xué)生更直觀、更快速地理解并掌握知識，那么機械類實驗教學(xué)就應(yīng)達(dá)成這樣的需求。實踐教學(xué)能夠使學(xué)生直觀理解學(xué)到的理論，促進(jìn)對理論的深度學(xué)習(xí)，所以，實踐實驗性教學(xué)很有必要開展。以下是對實踐實驗性教學(xué)的闡述。

1 ? ?促進(jìn)實驗教學(xué)體系建設(shè)

傳統(tǒng)教學(xué)模式在發(fā)展迅速的時代已經(jīng)不能夠讓學(xué)生更好地去理解所學(xué)到的知識，實驗性教學(xué)體系的建設(shè)與使用能夠最大限度地為教學(xué)提供更多的方便，這也能更好地幫助現(xiàn)代各高校達(dá)到教育改革的要求，培養(yǎng)出更多的人才。我國各高校在機械類教育方面已經(jīng)形成了一定的模式，也開設(shè)了一些實驗性課程，通過實驗性課程讓學(xué)生更清晰地了解更深層次的知識，實驗性教學(xué)模式也得到了學(xué)校和教師的認(rèn)可。教學(xué)是為了讓學(xué)生掌握更多的知識，單一的教學(xué)模式會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，也不易讓學(xué)生快速理解，理論與實踐雙重結(jié)合的教育模式，會將學(xué)生的積極性以及理解能力最大限度地提升，所以，建設(shè)與完善實踐實驗性教學(xué)體系是很有必要的。

2 ? ?建設(shè)合理機械類課程實驗教學(xué)管理制度

在進(jìn)行機械類課程實驗教學(xué)過程中，要提高對其管理制度建設(shè)的重視程度，要積極構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)制度、體系，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。機械類實驗教學(xué)課程包含內(nèi)容是多樣化的：（1）為了提升學(xué)生自身對于實驗的認(rèn)知，高校要定時、定量開設(shè)實驗公開課以及各種觀摩課，假如學(xué)校條件良好，還要另外定期舉辦實驗教學(xué)水平探討會。定期舉辦各種活動，能夠為機械類課程實驗教學(xué)管制建設(shè)提供堅實的保障基礎(chǔ)。（2）為了使學(xué)生更加扎實地掌握機械類課程實驗課程，還可以制定教學(xué)評價體系。一方面，能夠檢測學(xué)生對于此門課程的認(rèn)知水平;另一方面，能夠有效考核學(xué)生整體能力，比如問題分析能力、品德能力、課堂實踐能力、專業(yè)技能等。只有全方位改革，才能使我國機械課程實驗教學(xué)水平逐步提升。想要引領(lǐng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)機械類課程的正確認(rèn)知，高校管理人員可以制定各項評價體系，能夠在一定程度上提高學(xué)生對此學(xué)科的認(rèn)知，能夠在發(fā)現(xiàn)問題的第一時間，積極找到改正方法，并予以解決，這對于機械類課程教學(xué)也是非常關(guān)鍵的。

3 ? ?創(chuàng)立科學(xué)的機械類實驗教學(xué)體系

機械課程實驗教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展離不開科學(xué)化的教學(xué)體系。通常，機械類實驗教學(xué)體系教學(xué)目標(biāo)分為4個主要方面：認(rèn)知、理解、總結(jié)、創(chuàng)新，機械類課程實驗教學(xué)離不開這4個主要步驟。在機械類課程實驗教學(xué)中，創(chuàng)新也是極其關(guān)鍵的，想要進(jìn)一步提高學(xué)生對此類課程的認(rèn)識程度，就要結(jié)合學(xué)生自身的實際學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，并展開合理訓(xùn)練，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中能夠?qū)C械類課程有更深入的思考。想要學(xué)生扎實地掌握機械類課程知識，就離不開實踐訓(xùn)練，但實踐訓(xùn)練并不是極為簡單的，因此，學(xué)生對于機械類課程基礎(chǔ)理論知識的掌握是非常重要的，學(xué)生的綜合水平是能夠進(jìn)行良好的機械類實驗的關(guān)鍵。另外，機械類教學(xué)包含的實驗課程是多方面的，開展實驗課程的過程中，需要學(xué)生具有良好的團隊協(xié)作精神，大部分機械類實驗需要多個同學(xué)共同協(xié)作才能夠完成。因此，進(jìn)行此項實驗課程，在提高學(xué)生實踐水平的同時，更多的是培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作能力。如果能夠在多學(xué)科創(chuàng)新團隊中給予良好、完善的服務(wù)，能夠為本科生日后尋求創(chuàng)業(yè)實踐提供堅實基礎(chǔ)。在創(chuàng)建教學(xué)模式時，要注意其合理性、科學(xué)性，要想使機械類實驗教學(xué)體系良性發(fā)展，就要積極吸取經(jīng)驗并容納更多現(xiàn)代化模式體系，在適當(dāng)時機積極運用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，進(jìn)行高質(zhì)量、高水平教學(xué)，增強教學(xué)效率，從而推動機械類課程教學(xué)體系的良好發(fā)展。

4 ? ?推進(jìn)課外開放實驗和設(shè)計創(chuàng)新性實驗

4.1 ?課外開放實驗

通過各項資料了解到，當(dāng)前，高校機械類專業(yè)大部分學(xué)生沒有投入太多的時間進(jìn)行課外實驗，當(dāng)前不少學(xué)校的實驗室在課外時間并不是全方位開放的，這在一定程度上影響了學(xué)生進(jìn)行實驗研究。對于大部分學(xué)生來說，可以在課外時間多進(jìn)行各項實踐實驗，這對于機械課程的學(xué)習(xí)是非常有利的。高校課外開放實驗使學(xué)生在掌握課堂知識的同時，能夠在課余時間實踐應(yīng)用這些所學(xué)理論知識，實地性地接觸各種器械。比如實地進(jìn)行計算機輔助制造（Computer Aided Manufacturing，CAM）/計算機輔助設(shè)計（Computer Aided Design，CAD）的學(xué)習(xí)、應(yīng)用，掌握數(shù)控設(shè)備、激光雕刻等一些先進(jìn)器械的使用等。這也是機械類課程必須掌握的重要知識點。機械類課程知識點比較全面，涉及多個方面，學(xué)生對各種實驗器材的了解程度非常重要，如果沒有正確的認(rèn)知，就會在一定程度上影響機械類課程的學(xué)習(xí)。因此，在現(xiàn)實教學(xué)過程中，加深對實驗室儀器的了解程度是比較關(guān)鍵的。在當(dāng)今現(xiàn)代化教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡開放實驗教學(xué)，鼓勵創(chuàng)新性實驗教學(xué)。在當(dāng)今眾多高校中，有效利用課外開放實驗環(huán)節(jié)，能夠為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)保障，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，一般學(xué)生對于課外開放實驗都非常熱愛。但當(dāng)前，大部分高校實驗室都相對缺乏各項實驗器械，學(xué)校為了更好地保護現(xiàn)有實驗設(shè)備，都會限制學(xué)生實驗的次數(shù)和時間。因此，高校要擴大實驗室的開放程度，才能保證學(xué)生擁有足夠的實踐機會，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4.2 ?設(shè)計創(chuàng)新性實驗

在機械類課程教學(xué)體系的建設(shè)過程中，創(chuàng)新性擴大非常重要。從學(xué)生實際發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)新性實驗無疑是對學(xué)生更大的挑戰(zhàn)。學(xué)生要想?yún)⑴c創(chuàng)新性實驗，必須具備更高的綜合水平。區(qū)別于一般實驗，創(chuàng)新性實驗在類別中高于基礎(chǔ)實驗，但低于科學(xué)實驗。因此，學(xué)生除了必須具備機械類課程基礎(chǔ)知識以外，還要學(xué)習(xí)更多與之相關(guān)、跨越學(xué)科的知識。要想進(jìn)行創(chuàng)新性實驗，學(xué)生除了要扎實地掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識以外，還要有較高的綜合素質(zhì)。只有全方位發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新性實驗時，才能提高自身學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造力。大多時候，學(xué)生要想進(jìn)行創(chuàng)新性實驗，就要迎接更高的挑戰(zhàn)。高校要想良好地實施機械類課程實驗教學(xué)模式，首要的就是必須具備合理、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如此才能從根本上促進(jìn)我國科學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步。創(chuàng)新性實驗的推行，也非常符合現(xiàn)實社會發(fā)展，對于機械類課程建設(shè)非常關(guān)鍵。實驗得不到創(chuàng)新，就會在一定程度上阻礙機械類行業(yè)的進(jìn)步、發(fā)展。因此，想要機械類行業(yè)不斷進(jìn)步，必須結(jié)合時代發(fā)展，逐步開拓新的發(fā)展模式，從而推動機械類課程可持續(xù)發(fā)展。

4.3 ?建立師生交流平臺

學(xué)生在高校進(jìn)行這些專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，只采用理論、實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題要積極向教師請教，促進(jìn)交流。特別是在實踐教學(xué)時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不懂的問題時，教師要主動和學(xué)生探討，并積極尋找解決方法，學(xué)生的問題得到了解答，與此同時，教師的教學(xué)目標(biāo)也更近了一步。當(dāng)今科技快速發(fā)展，各種高科技教學(xué)手段都被運用在實際教學(xué)中，為機械類課程實踐教學(xué)提供便利條件。因此，高校可以設(shè)立師生交流平臺，為學(xué)生和教師的及時溝通提供保障。一般在高校，學(xué)生和教師能夠交流的機會僅限于課堂，在課下交流的機會非常之少。師生交流平臺能夠增加師生間溝通的機會，對于機械類課程實驗教學(xué)來說也是比較重要的。學(xué)生進(jìn)行機械類課程實驗時，經(jīng)常遇到很多的問題，比如不了解實驗內(nèi)容、不會使用實驗設(shè)備等，這些都屬于常見問題。因此，師生交流平臺對于機械類課程實驗教學(xué)來說是不可或缺的，對于自身專業(yè)水平較強的學(xué)生來說，建設(shè)此平臺無疑是非常有利的學(xué)習(xí)保障。

5 ? ?結(jié)語

通過以上細(xì)致分析，了解到了最近幾年高校機械課程實驗教學(xué)的改革創(chuàng)新體制。文章從4個方面對新時期高校機械類實驗教學(xué)管理與改革進(jìn)行探究：促進(jìn)實驗教學(xué)體系建設(shè)、建設(shè)合理的機械類課程實驗教學(xué)管理制度、創(chuàng)立科學(xué)的機械類實驗教學(xué)體系、推進(jìn)課外開放實驗和設(shè)計創(chuàng)新性實驗。當(dāng)今時代，我國機械類課程教學(xué)已經(jīng)取得了各項好成績，高校師生對于實驗教學(xué)都有了正確認(rèn)知，對其重要性也有了更加真切的認(rèn)識。站在學(xué)校角度，開放實驗教學(xué)對于學(xué)生扎實地掌握所學(xué)知識，無疑非常有幫助，為今后自身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)生擁有工程實踐水平以及良好的創(chuàng)新意識，就會具備遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)。所以，實驗教學(xué)模式的實施，對于高校機械類課程實驗教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。

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