大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

謝婷

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代成了一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代。在我國(guó)，城市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋，而農(nóng)村除了一些貧困地區(qū)，大部分也同樣覆蓋上了互聯(lián)網(wǎng)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都受到了影響。不僅教育界受到了不小影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變革。本文首先陳述了小學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，隨后分析了小學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式的重要性，最后提出了大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的幾點(diǎn)建議，以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 小學(xué)生 學(xué)習(xí)方式

引言

學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)方式和方法也是需要用一輩子來(lái)進(jìn)行研究的。小學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式事實(shí)上也是在更早的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來(lái)，小學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式曾經(jīng)也是創(chuàng)新性方法，而隨著時(shí)代的進(jìn)步，這種方式開(kāi)始不適應(yīng)社會(huì)。由此，在大數(shù)據(jù)背景之下，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式面臨著更高的挑戰(zhàn)和變革。只有變革，才能讓小學(xué)生的學(xué)生方式重新?lián)碛懈鼜?qiáng)的生命力，而滿足小學(xué)生的

需要。[1]

一、小學(xué)學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式

盡管中國(guó)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)期的時(shí)間很早，但是目前仍然有不少的地區(qū)和學(xué)校使用的教育模式較為傳統(tǒng)老舊。傳統(tǒng)的教育模式之中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較為簡(jiǎn)單單一，那就是從課堂上來(lái)獲取知識(shí)，而這種情況下，往往都是教師作為課堂學(xué)習(xí)的主體。這種教學(xué)模式，有著不少的弊端，小學(xué)生會(huì)顯得被動(dòng)，能獲取到知識(shí)的途徑也有限。[2]

甚至不少教育工作者也并沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，而不作創(chuàng)新地一味地讓小學(xué)生拿著課本機(jī)械死板地吸收知識(shí)，有些時(shí)候擔(dān)心學(xué)生無(wú)法理解所講授的知識(shí)，會(huì)重復(fù)講解。這種教學(xué)方式雖然考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，卻會(huì)在很大程度上影響教學(xué)的效率。

而從學(xué)生的角度看，小學(xué)生在課堂上只是一味地跟著老師的步驟來(lái)聽(tīng)課，在課后也只是把布置的作業(yè)任務(wù)完成，把知識(shí)背下便完成了學(xué)習(xí)。事實(shí)上，這是一種機(jī)械學(xué)習(xí)法。小學(xué)生在本階段往往都有獵奇的心理，如果是這種學(xué)習(xí)方式，小學(xué)生會(huì)覺(jué)得很枯燥，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)下降。

二、小學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式的重要性

小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變已經(jīng)非常緊要了，小學(xué)階段雖然還只是起步階段，但是基礎(chǔ)的也是根本的，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，那么之后的學(xué)習(xí)將會(huì)進(jìn)行得很艱難。

小學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式之下，小學(xué)生往往較為被動(dòng)，在這種狀態(tài)下，體會(huì)到樂(lè)趣的難度會(huì)增加。所以如果改變了學(xué)習(xí)方式，將可以變被動(dòng)為主動(dòng)，讓小學(xué)生自己積極地思考和學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的興趣會(huì)與日俱增。

小學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域變化的速度較快，這意味著要學(xué)習(xí)的東西也在增加和變化。由此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)能力非常重要。而學(xué)習(xí)能力越早培養(yǎng)越好，應(yīng)該在小學(xué)階段便要注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式很難讓小學(xué)生發(fā)揮他們自身的主觀能動(dòng)性，而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，只有改變學(xué)習(xí)方式，找到另外一種途徑才可能讓小學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

三、大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

1.變革之被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)

大數(shù)據(jù)時(shí)代有著一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，那便是知識(shí)和信息在互聯(lián)網(wǎng)上輕易便可以獲得，這意味著小學(xué)生的知識(shí)獲取的方式會(huì)發(fā)生較大的改變，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的知識(shí)無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都是屬于較高的層次。

小學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式事實(shí)上是一種“填鴨式、滿堂灌”的形式，學(xué)生被動(dòng)地跟著老師的思路來(lái)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然不理想。而互聯(lián)網(wǎng)卻提供了一個(gè)改變現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。小學(xué)生可以自由地翱翔與互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)環(huán)境中，許多很好的教學(xué)資源可以由小學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行選擇，這樣就變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生積極性也可以很好地被調(diào)動(dòng)出來(lái)。

2.變革之繼承學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的“填鴨式”的教育模式說(shuō)明學(xué)習(xí)具有繼承性，在課堂上，老師會(huì)將知

識(shí)傳授給學(xué)生，卻很少將知識(shí)的創(chuàng)造過(guò)程和方法教授給學(xué)生。雖然小學(xué)還只是一個(gè)學(xué)習(xí)入門的階段，但是有必要將知識(shí)的創(chuàng)造過(guò)程也教授給學(xué)生。這樣學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，將自己的創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)。

3.變革之強(qiáng)調(diào)共性轉(zhuǎn)向個(gè)性的重視

我國(guó)小學(xué)的課堂上往往是老師使用一種教案、一種教學(xué)內(nèi)容以及一個(gè)教學(xué)

目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在這種情況下，看重的是培養(yǎng)學(xué)生的共性。雖然這種方式有助于學(xué)生的社會(huì)性，但是也應(yīng)該注意到學(xué)生性格的差異，每一個(gè)學(xué)生也有著自己個(gè)性發(fā)展的需求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，知識(shí)學(xué)習(xí)變得方便很多，由此，學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并不是完全由學(xué)生來(lái)自主做出選擇，而是為學(xué)生設(shè)計(jì)好，留出一定的空間來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這樣的學(xué)習(xí)方式可能更受學(xué)生歡迎，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)體會(huì)到由自己自主的那種成就感，繼而更容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，小學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐，想要更好地滿足社會(huì)需求，那么小學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革不可避免。只有不斷創(chuàng)新和變革小學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣才可能更上一個(gè)臺(tái)階。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式弊端很明顯，而變革主要是體現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展三方面，此三方面的變革將給學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)不小的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]劉雪娟.大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)評(píng)價(jià)[J].學(xué)周刊，2018（10）：99-100.

[2]易仕民.大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué)研究[A].《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第九卷）[C].中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：4.