新課改背景下中學機器人教育探索

周洪萬

摘 ?要：新課改的不斷推行，使得人們越來越認識到開展機器人教育的重要意義，很多學校在開展信息技術課程是都將機器人教育納入了課堂教學的內容。如何才能搞好中學機器人教育是很多老師都在思考的問題，本文通過對機器人教育現狀和問題的分析，提出搞好中學機器人教育的建議。

關鍵詞：中學;機器人教育;探索

引言

機器人教育是一項實踐性非常強的教學項目，在教學的過程中需要學生動手操作，因此開展這項課程的意義很大，但是在教學的過程中還存在很多問題，這就需要教師根據這些問題，認真對教學方法進行改善，以此來促進中學機器人教育。

一、開展中學機器人教育的意義

在中學開展機器人教育，是時代發展的必然要求，因為隨著科技的發展，機器人已經逐漸走進了人們的生產和生活之中，這就要求中學生必須要認真學習機器人的工作原理，加深對機器人的認識，在中學開展機器人教育具有以下三個方面的意義：

1、可以培養學生的創新精神

在教學中，人們都會發現，創新精神對于學生更好的學習和生活具有非常重要的意義，而機器人正是在創新精神的指導下才產生的，因此利用機器人教育培養學生的創新精神是一種非常好的教育方法，這就要求教師在開展機器人教育的過程中，要鼓勵學生大膽的進行創新思考，只有這樣才能培養出學生的創新精神。

2、有利于學生團隊意識的形成

在當前社會，人們越來越認識到團隊意識的重要性，因為隨著社會分工的變化，想靠單獨一個人來完成一項復雜的工作，難度越來越大。這就要求教師在開展機器人教育的過程中一定要注意對學生團隊意識的培養，只有從學生階段就開始進行團隊意識的培養，學生將來才能更好的適應社會發展的需要。

3、有利于提高學生的適應能力

開展機器人教育受到很多條件的限制，尤其是在進行機器人制作比賽的時候，想要在比賽中取得好的成績，就必須要按照比賽的條件設計調試和開發機器人，還要求學生能夠隨時處理機器人工作過程中出現的各種問題，這對于提高學生的適應能力是非常有幫助的。

二、當前開展中學機器人教學過程中存在的問題

盡管人們都知道在中學開展機器人教學的意義，但是在實際開展機器人教學的過程中，依然存在很多的問題迫切需要解決。

1、缺乏熟悉機器人教學的老師

開展機器人教學需要老師熟悉機器人的構造和相關的知識，這對老師的要求非常高，但是在實際教學中，很多老師都存在機器人相關知識和技術掌握水平不足的問題，很多老師根本就沒有接觸機器人，機器人教學對于他們來說說也是新鮮事物，這就必然限制中學機器人教學的開展，因此缺乏熟悉機器人教學的老師是當前存在的最主要的問題。

2、學校缺乏開展機器人教學的設備

近年來，政府有關部門為了更好的促進中學信息技術教育，為學校添置了大量計算機設備，盡管這些設備對于開展機器人教學具有一定的輔助作用，但是開展機器人教學還需要很多專用的設備，很多參考的資料和制作的工具。因此去缺乏開展機器人教學的設備和資料也成為限制機器人教學的一個重要原因。

3、學生不具備編程能力

機器人的正常運行需要進行編程，但是學生大多不具備編程能力，因為編程是一項專業性非常強的工作，這也是阻礙機器人教學的關鍵因素。

三、如何做好中學機器人教育

開展機器人教育，需要教師在教學的過程中認真領會機器人教學的目的，探索機器人教學的方法，克服機器人教學過程中存在的困難，為了更好的開展中學機器人教學，教師一定要做好以下這方面的工作：

1、教師必須要加強對機器人的學習和認識

想要更好的開展中學機器人教學，首先教師必須要熟練掌握機器人相關的知識和技術，只有教師熟練的掌握了這些，才能在教學的過程中對學生進行更好的指導，這就要求教師要不斷更新自己的知識，積極學習其它學校和老師的先進經驗，通過各種途徑加強對機器人的了解，這樣有利于教師更好的開展教學工作。

2、積極引進相關的教學設備和資料

中學開展機器人教學想要取得良好的教學效果就必須要加強教學設備和資料的引進，因為機器人教學是一項實踐性非常強的教學任務，僅僅依靠教師的演示學生是無法掌握機器人制作方法的，只有學生在教學的過程中進行了大量的實踐操作，他們才能夠熟練掌握這項技術，他們才能在比賽中取得優異的成績，在學習的過程中，由于涉及的專業知識非常多，因此必須要借助專業的教學設備和資料才能取得好的教學效果，所以學校和教師必須要高度重視教學設備和資料的引進，要根據教學的需要把這些相關的資料設備配備齊全，這樣才能很好的開展中學機器人教學工作。

3、指導學生掌握初步的編程

對于開展機器人教學來說，編程是教學的重點和難點，因為機器人的運作離不開編程，而編程的能力是很多中學生是不具備的，這就要求教師要積極教育學生利用最新的圖形化編程方法來開展編程，這種方法由于操作簡單，全程可視化，學生經過簡單的培訓就可以完成基本的編程操作，因此在教學的過程中教師一定要加強對學生的指導，使他們掌握利用這種簡單的編程方法來對機器人進行編程的能力，當學生熟練掌握了這項技能，教師就能很好的開展中學機器人教學。

結束語

機器人教學是中學一項非常重要的教學任務，它能夠很好的提高學生的創新精神和動手能力，也有助于培養他們的團隊意識，使他們從小就能產生對科學的濃厚興趣，對他們今后更好的發非常有幫助。因此教師在教學的過程中，必須要積極創造條件對學生進行機器人教學，不斷提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1] ?熊祥成，李思瑤.虛擬機器人在中學教育中的應用研究[J].科技傳播，2019，11（09）：116-117.

[2] ?楊曉斌.機器人教育：動手做，玩中學[J].人力資源，2019（05）：27-29.

[3] ?裘國永，李玉紅.中學VEX機器人教育的PBL教學模式探索及影響分析[J].現代中小學教育，2017，33（07）：70-75.

[4] ?秦健，劉超，吳忠旭.基于師范院校與中學合作的機器人教育模式探究[J].廣西廣播電視大學學報，2016，27（02）：27-30.