高職院校田徑教學(xué)面臨的困境與對(duì)策研究

張亮

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平質(zhì)量也在不斷的提高，對(duì)人們自身的身體健康的關(guān)注也越來越廣泛，而在高職院校的教學(xué)當(dāng)中我們不僅僅需要關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而且還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的身體健康狀況，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)作為高職院校體育教學(xué)當(dāng)中的一項(xiàng)基本活動(dòng)，能夠在很大程度上對(duì)提升學(xué)生們的下肢力量、速度以及身體耐力程度有所幫助，但是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)在高職院校體育教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展現(xiàn)狀仍然存在著許多不完善的地方，因此，對(duì)高職院校田徑教學(xué)面臨的困境與對(duì)策進(jìn)行相應(yīng)的研究是具有非常重要的意義的。本文主要從高職院校田徑教學(xué)面臨的現(xiàn)狀這一角度出發(fā)，然后針對(duì)所面臨的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的有效解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校田徑教學(xué);教學(xué)困境;研究對(duì)策

引言

當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行高職院校相關(guān)的體育教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，田徑在很大程度上可以看作是體育項(xiàng)目當(dāng)中比較基礎(chǔ)、其運(yùn)動(dòng)操作也是比較簡單的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)如今，隨著各種新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不斷發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在社會(huì)各界當(dāng)中的受重視程度正在逐漸的下降，而且學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行高職院校體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中可以自行的選擇各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中大多數(shù)學(xué)生會(huì)去選擇其他的體育課，甚至有的高職院校體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中還取消了田徑教學(xué)課，這無疑會(huì)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)造成很大的打擊，因此，我們需要面對(duì)當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀提出有效的教學(xué)方案以及教學(xué)方法，從而能夠在一定程度上提高學(xué)生們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，為田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展開辟更廣闊的空間。

一、高職院校田徑教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)田徑教學(xué)的重視不夠

在高職院校進(jìn)行體育教學(xué)項(xiàng)目的過程當(dāng)中，很多高職院校當(dāng)中可能會(huì)存在著對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目的不重視等現(xiàn)象，這一現(xiàn)象會(huì)在很大程度上造成相關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的落后，高職院校可能只會(huì)在到了相關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)比賽的時(shí)候，才會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的突擊式教學(xué)，而在田徑運(yùn)動(dòng)比賽完成之后，又不再關(guān)注田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重要性。

（二）教學(xué)形式相對(duì)陳舊單一，并且缺少創(chuàng)新

在現(xiàn)如今的高職院校田徑教學(xué)項(xiàng)目的過程當(dāng)中，其田徑教學(xué)的方式方法依舊使用的是之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，而且不論是在基礎(chǔ)課程的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中還是在選修課程的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，往往只注重的是其理論知識(shí)的教學(xué)，在很大程度上忽視了對(duì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視。此外，如果田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容太過單一，并對(duì)單一的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的教學(xué)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生們感到田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程的枯燥無味，降低了學(xué)生們進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)、合理

由于田徑運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目是需要進(jìn)行長期的堅(jiān)持訓(xùn)練才能得到一定程度的訓(xùn)練效果，所以在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)考核的過程當(dāng)中，并不能夠通過短時(shí)間的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就能取到很好的教學(xué)成績，而且田徑教學(xué)考核結(jié)果大多數(shù)是依靠考核成績以及達(dá)標(biāo)率來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這在很大程度上顯得其評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏彈性，此外，其往往只注重的是田徑動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的結(jié)果而忽視了學(xué)生們?cè)谔飶巾?xiàng)目當(dāng)中訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程，并不能夠?qū)W(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行全面的反映。

二、高職院校推進(jìn)田徑教學(xué)的有效對(duì)策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“以人為本”的田徑教學(xué)理念

我們需要提高高職院校體育項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的重視程度，通過對(duì)學(xué)生們田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣的調(diào)查研究，來制定出適合學(xué)生們進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)方式以及教學(xué)方案，同時(shí)我們也需要明確田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的目標(biāo)，構(gòu)建“以人為本”的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生們?cè)谔飶竭\(yùn)動(dòng)過程中學(xué)習(xí)能力的觀察，并且還要體現(xiàn)出個(gè)性化、多元化的發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變田徑教學(xué)相對(duì)滯后的模式

從一方面來講，我們需要對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富以及創(chuàng)新，從而能夠在一定程度上讓田徑教學(xué)課程更多的去吸引學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的興趣，還可以根據(jù)高職院校學(xué)校資源的實(shí)際情況以及學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)特征等來制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方案以及教學(xué)理念;從另一方面來講，我們可以開展“定向越野”等具有競(jìng)爭性以及趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而讓學(xué)生們能夠積極的參與到其中。

（三）確保評(píng)價(jià)體系緊跟田徑發(fā)展，推動(dòng)評(píng)價(jià)向著標(biāo)準(zhǔn)化前進(jìn)

對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系需要做到既能夠反映田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)結(jié)果，也能夠在一定程度上反映出學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中的綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，考核需要推動(dòng)直接測(cè)量以及間接測(cè)量實(shí)現(xiàn)有效融合，推動(dòng)考評(píng)形式向著多樣化、開放性轉(zhuǎn)變，只有如此才可確保田徑考核更為科學(xué)、全面和真實(shí)。

三、結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)高職院校田徑教學(xué)所面臨的困境以及對(duì)策進(jìn)行相應(yīng)的研究勢(shì)在必行，從一方面來講，我們需要讓高職院校能夠足夠的重視田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)這一基礎(chǔ)體育教學(xué)課程，需要做到明確田徑教學(xué)的目標(biāo)，并且構(gòu)建以人為本的田徑教學(xué)的理念;從另一方面來講，需要解決教學(xué)內(nèi)容比較單一的現(xiàn)狀，對(duì)田徑教學(xué)的內(nèi)容方式能夠在一定程度上有所豐富以及創(chuàng)新，這樣能夠才能夠讓學(xué)生們體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而促進(jìn)其身心健康能夠更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉利君.高職院校田徑教學(xué)面臨的困境與改革探討[J].納稅，2018（14）：245.

[2]劉彬.江蘇省普通高校公共體育田徑教學(xué)所面臨的困境及其對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)，2017.

[3]王琦.關(guān)于高職田徑教學(xué)目前面臨的困境及對(duì)策分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（24）：87-88.

[4]魯葵蓉.高職院校田徑教學(xué)面臨的困境與改革探討[J].運(yùn)動(dòng)，2014（12）：130-131.

[5]楊文敏.高職院校田徑教學(xué)面臨的困境與對(duì)策研究[J].黑龍江科技信息，2013（07）：192.